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저널정보
한국리듬운동학회 한국리듬운동학회지 한국리듬운동학회지 제11권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
59 - 70 (12page)

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Augmented Reality (AR) can be used as a learning tool by overlapping the real world with a 3-dimensional virtual image to create a stereoscopic phenomenon which allows its users to create abundant experiences as well as interesting materials. In this study, we have developed and implemented 3-dimensional augmented reality contents, based on rhythm exercise artworks, by shooting movements using flow motion technique and applying it to a practical class environment. The purpose of this study was to investigate the relationship between participant motivation and experience. According to the results, it was deducted that motivation for participating in the AR based practical classes was interest, curiosity, and self-contentment. Experience in the class tended to increase stamina, flexibility, a sense of accomplishment, a will to face a challenge, to enhance an ability to solve problems, to have acquaintance, to work together, and to decrease stress. Lastly, as the participants experience challenging new world from the class, it appeared that they increased IT technical skills and overall understanding about rhythm exercise composition.

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계보경 / 2008 / 증강현실 기반 학습에서 매체특성, 현존감, 학습몰입, 학습효과의 관계 규명 / 교육공학연구 24(4):193~223 google schola 고바야시 아키히토 / 2011 / 알기쉬운 증강현실 / 비지북스 google schola 김민구 / 2017 / 4차 산업혁명 비즈니스 트랜드 / 정보문화사 google schola 김혜나 / 2018 / 증강현실기반 교육 연구 동향: 국내 연구에 대한 체계적 문헌고찰을 통하여 / 정보교육학회논문지 22(3):397~407 dbpia 류지현 / 2006 / 증강현실 기반 차세대 체험형 학습 모형 연구 google schola

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