전통적 교양과 대학 교양교육으로서의 '글쓰기' 연구

이국환

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이국환

저널정보: 동아대학교 석당학술원 석당논총 석당논총 제42호

발행연도: 2008.1

수록면: 139 - 168 (30page)

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전통 사회가 추구했던 교양의 핵심은 자아실현과 현실에 대한 봉사 실천이었다. 현대 교양교육의 이상 역시 책임 있는 인간과 시민을 지향하는 전인교육을 의미한다. 지식의 양이 많아지고 폐기 속도가 급속한 오늘날 새로운 지식과 정보를 흡수하고, 교육의 궁극적인 목표인 전인교육을 지향하기 위해서는 대학에서의 교양교육은 더욱 강조될 필요가 있으며, 그 중심에 ‘글쓰기’ 교육이 있다. 글쓰기 교육이 지향해야 할 바는 다음 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 지식기반사회, 정보사회, 세계화의 흐름에 능동적으로 대처하기 위하여 교양으로서의 글쓰기 교육의 방향은 도구 과목으로서의 정체성을 확립하는 것에서 출발해야 한다. 기존의 형식주의 이론에 따른 글쓰기 교육 방식을 지양하고, 의사소통 능력을 극대화할 수 있는 방식의 글쓰기 교육을 추구해야 한다. 이를 위해 입학생들의 글쓰기 능력을 평가하여 각 학생의 수준에 맞는 글쓰기 교육 과정을 나눌 필요가 있으며, 소규모 단위의 강좌를 개설하여 대화와 토론 등을 활성화하고, 첨삭과 평가를 담당 교수가 전권을 가지는 게 아니라 상호 분석과 평가를 병행해야 한다. 또한, 글쓰기를 연구하고 강의할 독립기구를 만들어 글쓰기 과목의 교수 방법론이 활발하게 연구되고, 체계적인 강의 방식이 도입될 수 있도록 해야 한다. 둘째, 교양교육으로서의 글쓰기는 사유 절차와 인간 형성의 기능을 충분히 활용하여, 자아실현이라는 교양교육의 목표를 향해 나아가야 한다. 개인사의 관점에서 자기소개서 쓰기, 회고록, 이력서, 사이버 모둠일기 등의 글쓰기를 통해 자기 성찰의 글쓰기를 지향해야 한다. 요컨대, 전통적 교양을 계승한 대학 교양교육으로서의 글쓰기 교육의 방향은 정보사회, 지식기반사회에 맞추어 의사소통 능력의 향상을 추구하되, 성찰이 없이는 진정한 의사소통이 불가능함을 인식하고 자기 성찰의 글쓰기 교육도 강화해야 한다.

Point of culture that traditional society wants was service practice for self-realization and actuality. Idial of modern general education means education for the whole man that intend responsible human and citizens. Amount of knowledge becomes much and general education in university need to be emphasized more to study new knowledge and information today that the speed that becomes useless is early, and intend education for the whole man that is last target of education, and there is ‘Writing’ education in the center. Firstly, the direction of the writing education as a culture has to start from the thing in which it establishes an identity as the tool subject in order to manage with the knowledge-based society, the information society, and the flow of a globalization actively. The writing method of education according to the existing formalism theory is sublated. The writing education of the mode of maximizing the Communication Ability has to be pursued. For this, the writing capability of the entering students is evaluated and the writing course of education of matching with the level of each student needs to be shared. And the chair of the small scale unit is opened and a dialogue and discussion, and etc. are activated. The professor in charge doesn't have the exclusive right a correction and evaluation but the mutual analysis and evaluation have to be run parallel. Also, professor methodology of to write because study to write and make independence organization to lecture subject is studied vigorously, and must do so that systematic lecture way may can be introduced. Secondly, the writing as the general education enough utilizes the function of the proprietary procedure and human formation. It is made to the goal of the self realization which is general education. In of the individual history, the letter write of the self-examination has to be intended through the letter write including the self-introduction letters write, the memoirs, a resume, the cyber Modum diary, and etc. In short, And of the writing education as the conventional cultural education fits to the information society, and the knowledge-based society and pursues the improvement of the communication ability. Of the writing education as the conventional cultural education recognizes that the communicaion in which a reflection is penuriously genuine is impossible and the writing education of the self-examination has to intensify.

#전통적 교양 #교양교육 #글쓰기 #의사소통 #자기 성찰 #traditional culture #general education #Writing #communication #own self-examination

참고문헌 (27)

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/ / http://ko.wikipedia.org / / http://modumilgi.com / / http://writing.snu.ac.kr/info/greet.htm / / http://www.courses.fas.harvard.edu/~core/redbook_2002.html / / http://www.freedomwriters-foundation.org

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