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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제14권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
173 - 196 (24page)

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이 연구는 재한 아제르바이잔 정부초청 장학생의 사례를 통하여 그들의 학업 경험에 대한 의미를 탐구하고자 하였다. 연구 목적을 위해 한국 내 거주하는 아제르바이잔 유학생들의 한국 대학에서의 학업 경험을 대학수업에서의 경험 측면, 선후배 및 동료와의 관계 측면, 교수와의 관계 측면, 학습활동의 경험 측면에서 살펴보았다. 자료 수집은 서울에 위치한 대학원에 재학 중인 한국정부초청 아제르바이잔 유학생 5명을 대상으로 심층인터뷰를 통해 이루어졌다. 대학 수업에서의 교육 경험 측면에서는 ‘처음 경험한 교육 시스템’, ‘학문적 한국어의 한계’, 선배 및 동료와의 관계 측면에서는 ‘가이드는 선배나 동료보다 인터넷’, ‘따르기 어려운 서열관계’, 교수와의 관계 측면에서는 ‘지나친 권위로 인한 어려움’, ‘다양한 의견에 대한 소통 거부 ’, 학습 활동의 경험 측면에서는 ‘한국 학생의 배제와 분리’, ‘유학생 간의 상호의존’으로 나타났다. 이 연구는 한국정부초청 아제르바이잔 장학생에 대한 이해를 통해 향후 아제르바이잔 유학생에 대한 보다 다양한 주제의 연구를 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
#아제르바이잔 #정부초청장학생 #학업 경험 #교육 경험 #학습 경험 #Azerbaijan #government scholarship students #academic experience #educational experience #learning Experience

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/ / 교육부 google schola / / 주한아제르바이잔대사관 google schola Argyle M. / 1986 / Social Interaction google schola Baker, R. W. / 1984 / Measuring Adjustment to Collage / Journal of Counselling Psychology 31 : 179 ~ 189 google schola Glaser, B. G. / 1967 / The discovery of grounded theory strategies for qualitative resarch / Transaction Publishers google schola

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