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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제18권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
45 - 59 (15page)

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본 연구에서는 현재 초등학교 수학에서 지도하고 있는 각의 크기에 따른 삼각형의 분류 즉, 예각/직각/둔각삼각형으로의 분류에 대해 고찰하였다. 우리나라 역대 교육과정과 외국의 교재들, 그리고 유클리드 원론의 관련 내용을 검토한 결과 그 도입이 수학적, 지각적 필연성을 가지는 것은 아니라는 것, 그렇지만 이후 중등수학을 공부할 때 유용하게 이용할 수 있는 이름으로서는 가치가 있다는 사실을 확인하였다. 이러한 검토를 바탕으로, 이 분류를 초등학교에서 다룬다면 몇몇 외국의 교재들과 같이 추론과 탐구의 맥락에서 다루는 것이 바람직함을 지적하고 그 실제 방안을 제안하였다. 마지막으로 이 연구의 논의는 교과서 내용 선정의 전반에 걸쳐 고려되어야 할 일반적인 측면을 가지고 있음을 지적하였다.
#예각삼각형 #둔각삼각형 #정의 #acute triangle #obtuse triangle #definition

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참고문헌 (42)

참고문헌 신청
Bassarear / 2001 / mathematics for elementary school teachers / Houghton Miffim google schola Carter, J. A. / 2012 / Tennessee Math Connects, Course 4 / Macmillan google schola Frank / 1998 / Mathematics for elementary teachers via problem solving / Prentice hall google schola Heath, T. L. / 1956 / The Thirteen Books of The Elements(Vol 1) / Dover publications google schola NCTM / 2003 / Geometry and spatial sense. Addenda series grades K-6 / NCTM google schola

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