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저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제13권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
51 - 74 (24page)

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본 연구에서는 유치원과 초등학교 교육의 차이, 연계교육의 의미, 연계교육의 문제와 해결방안에 대한 교사와 부모의 이해를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 병설 유치원과 초등학교 교사와 학부모 20명을 대상으로 개인면담과 집단면담을 실시하고 그 내용을 전사하여 분석하였다. 연구결과, 유치원과 초등학교 교육의 차이는 기관․교사․유아의 측면에서 자율 대 구조, 교과ㆍ시간․공간의 측면에서 통합 대 분리,사회ㆍ정서적 돌봄 대 학습의 대비로 나타났다. 교사와 부모가 인식한 유치원과 초등학교 연계교육의 의미는 유치원과 초등학교 함께하기, 닮아가기, 이어가기였다. 유치원과 초등학교 연계교육의 문제와 해결은 교사 이미지의 다름, 교육과정의 다름과 이해부족, 평가의 다름, 선행학습의 차이, 지원의 부재로 나타났다.
#유치원 #초등학교 #교육과정 #연계 #kindergarten #elementary school #curriculum #connection

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[기타자 google schola Elkind,D / 2007 / Defining developmentally appropriate practice, In Developmentally appropriate practice: Curriculum and development in early education / Delmar learning : 3 ~ 91 google schola Goldstein,L / 2001 / 사랑으로 가르치기 / 창지사 google schola Gullo,D.F / 1994 / 유아교육평가의 이해 / 양서원 google schola Hyson,M.C. / 1996 / Assessing early childhood teacher’s beliefs about emotions: Contents, contexts, and implications for practice / Early Education and Development 7 (1) : google schola

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