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저널정보
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 청소년시설환경 제16권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
151 - 160 (10page)

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Abstract : The purpose of this paper is to investigate the differences of the mathematics anxiety, interest andachievement according to the mathematical environment in middle school students and to find out whichmathematical environment causes have more influence on mathematics anxiety, interest and achievement andhow much it is. For this purposes, the problem of this study as follows: Firstly, are there any relationship amongmathematical environment, mathematics anxiety, interest and achievement? Secondly, are there mathematicalenvironment predict to mathematical anxiety, interest and achievement? Thirdly, are there any differences in themathematics anxiety, interest and mathematical achievement according to mathematical environment level? Thesubjects of this study consisted of 274 students(boy: 134, girl: 140) selected from a class of unit, in middleschools located in Seoul, Korea. In this study, mathematical environment test(Jung, 2002) for students'mathematical environment and Huh(1996)'s mathematics anxiety scale was used for anxiety and interest. Thecollected data were analyzed by using the 23.0 SPSS program. The data were also tested by using the t-test,correlation and multiple regression. The major results of this study were as follows: First, mathematicalenvironment, mathematical anxiety, interest and achievement have significantly relationship each other. Secondly,the multiple regression analyses demonstrated that the mathematical environment's sub factors were thesignificant predictors of the mathematics anxiety, interest and achievement. Thirdly, mathematics anxiety, interestand achievement have significantly difference according to the mathematical environment level.
#Middle school student #Mathematical environment #Mathematics anxiety #Interest #Achievement.

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교육부 / 2015 / 중학교 수학교육과정, 별책 8 google schola 김경숙 / 2004 / 실용문제 해결지도가 수학불안과 성취도에 미치는 영향 : 인문계 고등학생을 중심으로 google schola 김리나 / 2018 / 초등학생 수학불안에 관한 문헌연구 / 초등수학교육 21(2):223~235 dbpia 김수진 / 2013 / Mathematics classes in Taiwan, Singapore, and the United States compared to Korea based on TIMSS 2007 / 교과교육학연구 17(4):1421~1439 dbpia 배현민 / 2018 / 고등학교 신입생의 또래애착과 학업성취간의 관계: 학업적 자기효능감의 매개효과 / 인간발달연구 25(1):79~93 google schola

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