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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제15권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
1,083 - 1,102 (20page)

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This paper aims to examine the perceptions of teachers and students at a gifted high school in Central Vietnam about teaching science subjects such as Maths, Chemistry, Physics, and Biology through English. Using questionnaires, in-depth interviews, and class observations as research instruments, this study also explores the challenges the administrators, teachers, and students are facing in adopting English as a medium of instruction (EMI). The findings revealed that leaders, teachers, and students appreciate the project and show interest in EMI, but that its implementation experiences a lot of dilemmas and tensions partly owing to English competence, pedagogical methods, materials, and management. From these findings, the study suggests some implications to help make EMI implementation more applicable and effective at the high school level.

목차

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British Council / 2010 / Learning through English: Policies, challenges and prospects-insights from East Asia / British Council google schola Butterfield, L. D. / 2005 / Fifty years of the critical incident technique : 1954-2004 and beyond / Qualitative Research 5(4):475~497 google schola Chang, Y. Y. / 2010 / English-medium instruction for subject courses in tertiary education : Reactions from Taiwanese undergraduate students / Taiwan International ESP Journal 2(1):55~84 google schola Chen, W. C. / 2014 / Proficiency as a factor in English-medium instruction online tutoring / English Language Teaching 7(3):134~149 google schola Coleman, J. A. / 2006 / English-medium teaching in European higher education / Language Teaching 39:1~14 google schola

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