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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제66권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
281 - 305 (25page)

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본 연구의 목적은 교육실습기간 중등 예비교사의 성찰활동이 교사효능감과 교육실습만족도에 미친 영향을 확인하는 것이다. 이를 통해 예비교사 역량향상에 효과적인 성찰방법을 모색하고자 하였다. 연구대상은 A대학교 사범대 교직실무 강좌 수강생 중 교육실습에 참여한 120명이며, 성찰유형별-자율 성찰, 구조화된 성찰, 동료피드백을 수반한 구조화된 성찰-로 각 40명씩 임의배치한 후, 각 집단의 사전사후 교사효능감의 차이와 사후교사효능감 및 실습만족도의 집단 간 차이를 검증하였다. 연구를 위해 수집된 자료는 paired-t test와 일원분산분석을 통해 분석되었다. 연구결과, 첫째 세 성찰유형 모두 교사효능감 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 집단 간 교사효능감 차이검증에서 예측적 성찰(anticipatory reflection)이 포함된 자율 성찰의 효과가 가장 높았다. 셋째, 집단 간 교육실습만족도에서도 예측적 성찰이 포함된 자율 성찰의 효과가 가장 높았다. 연구결과를 토대로 예비교사교육에 있어 성찰의 의미와 효과적 성찰에 대한 시사점을 제안하였다.
#reflection #reflection type #pre-service teachers education #teacher efficacy #satisfaction on teaching practicum

목차

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참고문헌 (62)

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강인애 / 1998 / PBL과 성찰저널 / 산업교육연구 4(1):3~28 google schola 곽덕주 / 2007 / 우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징 / 교육학연구 45(4):195~223 google schola 김아영 / 2004 / 교사효능감 척도 타당화 / 교육심리연구 18(1):37~58 dbpia 김정은 / 2009 / 교육실습을 통한 예비특수교사의 교사효능감 변화 / 지체.중복.건강장애연구 52(4):367~384 dbpia 김현정 / 2013 / 반성적 사고 중심 교육실습 프로그램 모형의 개발과 적용 google schola

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