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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희규 (나사렛대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제13권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
107 - 126 (20page)

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본 연구의 목적은 학교현장실습 과정이 예비특수교사들의 교수효능감과 교수내용지식의 변화에 나타난 효과를 알아보고자 하였다. 예비특수교사들의 학교현장실습은 예비특수교사들이 특수교사 양성기관에서 습득한 전문적 이론을 특수교육현장에서 실제로 실행하고 경험해 봄으로써 교사로서의 능력을 점검하고 평가하며 교직에 대한 적성을 점검하는 중요한 과정이다. 본 연구는 A 대학교의 예비특수교사들을 대상으로 학교현장실습 전 사전교육과정과 실습 중 지도과정, 실습 후 평가회 과정을 통한 예비특수교사들의 교수효능감과 교수내용지식의 변화를 살펴봄으로써 학교현장실습 과정의 효과와 향후 효과적인 학교현장실습을 준비하기 위한 특수교사 양성기관의 학교현장실습 교육과정 운영 방안을 탐색하고자 하였다. 본 연구의 결과 학교현장실습 과정은 예비특수교사들의 교수효능감과 교수내용지식의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 나타내었다.
#예비특수교사 #교수효능감 #교수내용지식 #학교현장실습

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참고문헌 (29)

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이유리 / 2011 / 교수내용지식(PCK)의 특수교육에 대한 함의 / 특수아동교육연구 13(3):21~47 dbpia 이재섭 / 2012 / ALACT 모형을 연계한 교육실습 프로그램에 따른 예비중등특수교사의 사회과 교수내용지식(PCK) 형성과정 탐색 / 특수교육저널:이론과 실천 13(4):153~182 google schola 이정림 / 2018 / 교육실습 기간 예비교사의 성찰활동이 교사효능감과 교육실습만족도에 미치는 영향 / 중등교육연구 66(1):281~305 dbpia 이학주 / 2001 / 반성적 교육실습 프로그램에 대한 협력교사, 초임교사, 교생의 지각 분석 / 초등교육 연구 14(3):317~345 google schola 이혜정 / 2011 / 예비 특수 교사들의 교육실습 실태 및 만족도 연구 google schola

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