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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
229 - 236 (8page)

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현재 국내에서는 장애학생들의 행동문제를 해결하고 그들에게 필요한 사회적 기술의 지도와 학업적 성공을 위해 학교 차원의 긍정적 행동 지원의 실천에 관한 다양한 노력이 이루어지고 있다. 이 연구에서는 학교 차원의 긍정적 행동 지원 관련 연구가 국내에서 어떻게 전개되고 있는지를 알아보기 위해서 문헌 분석을 실시하였다. 그 결과 17편의 연구 논문(비중재 9편, 중재 8편)이 대상이 되었으며, 분석 결과, 국내에서는 2004년경부터 SW-PBS의 필요성이 논의되었고, 외국의 현황 파악이 이루어졌다. 중재 연구는 특수학교에서의 SW-PBS 실천이 일반학교에서의 SW-PBS보다 많이 이루어졌으며, 보편적 지원과 개별적 지원을 중심으로 지적장애, 자폐성장애 등의 발달장애를 가진 학생들을 대상으로 하여 그들의 문제행동을 개선하기 위한 노력으로서 실시되었다. 이 연구를 통하여, 일반학교와 특수학교에서의 SW-PBS 실천을 위해서는 개별 학교의 특수성을 고려한 긍정적 행동 지원이 요구되며, 학생의 행동에 대한 기능적 평가와 이에 따른 다요소 중재를 핵심내용으로 하여 학교 차원의 보편적 지원이 수반되어야 함을 알 수 있었다.
#chool-wide positive behavior support #special school #general school #disability #problem behavior

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참고문헌 (18)

참고문헌 신청
Simonsen, B. / 2008 / Schoolwide Positive Behavior Supports: Primary Systems and Practices / Teaching Exceptional Children 40(6):32~40 google schola 김미선 / 2004 / 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰 / 특수교육 3(1):31~56 dbpia Lee In-Kyung. / 2008 / Feasibility of positive behavior support in inclusive adapted physical education settings / Journal of Special Physical Education 6:19~39 google schola 김경민 / 2013 / 학교폭력 예방을 위한 방안으로서 학교차원의 긍정적 행동지원의 적용가능성 탐색 / 통합교육연구 8(1):44~67 dbpia 김주혜 / 2004 / 긍정적인 행동지원(PBS) 과정에서의 핵심관련자 간 협력에 관한 고찰 / 특수교육연구 11(2):27~45 google schola

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