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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제8권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
19 - 31 (13page)

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본 연구에서는 에너지교사연구회 운영이 교사들의 에너지 소양에 어떠한 영향을 끼치는지 검사 도구를 통해 확인해보고, 에너지교사연구회 운영에 대한 시사점을 도출하고자 한다. 일반교사와 에너지교사연구회의 에너지 소양 검사를 실시하였다. 지식적 측면, 정서적 측면, 행동적 측면으로 각각 25문항에 대한 조사를 실시하였다. 에너지 관련 기본 과학적 지식, 에너지 관련 문제와 에너지자원에 대한 지식, 에너지 소비에 대한 개인적, 사회적, 환경적 이해 에너지 문제(쟁점)에 대한 인식 등에 대해서 에너지 교사연구회가 일반교사들보다 지식수준이 좀 더 높은 것으로 나타났다. 또한, 에너지와 관련된 바람직한 태도와 가치를 일반교사들보다 좀 더 높게 가지고 있었으며, 에너지 이용에 대한 효능감도 일반교사들보다 더 높게 나타남을 확인할 수 있었다. 끝으로 에너지 절약 의지, 사려 깊은 행동의 선택 및 기조변화에서도 일반교사들보다 전반적으로 높게 나타났다. 이를 통해 에너지교사연구회의 활동이 에너지 소양을 높여주는데 긍정적인 영향을 끼친다고 할 수 있다.
#energy literacy #Energy Teachers' Research Group #Teachers' Research Group #energy knowledge #energy attitude #energy saving will

목차

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참고문헌 (23)

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김미란 / 2015 / 에너지 소양에 근거한 초등 에너지 교육 교재 분석 / 에너지기후변화교육 5(2):91~102 dbpia 김용자 / 1996 / 에너지 절약 교육과 행동에 관한 연구 / 경제교육연구 1(1):39~83 google schola 문미선 / 2008 / 교사 학습동아리 활동에 대한 중등교사의 인식과 참여 실태 google schola 서은정 / 2011 / 중학교의 에너지 교육 현황과 교사가 경험하는 에너지 교육 장애 요인 - 에너지절약연구학교를 중심으로 - / 환경교육 24(1):26~39 dbpia 윤병욱 / 1999 / 에너지 절약과 환경보전을 위한 초등교육 방안 연구 / 환경연구학회지 15(1):61~78 google schola

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