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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영미어문학회 영미어문학 영미어문학 제131호
발행연도
2018.1
수록면
309 - 334 (26page)

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이 연구는 영어 독해 학습에 있어서 카카오톡을 이용한 소규모의 협동 학습이 학생들의 학습에 어떠한 효과를 가져다주는가에 관해 살펴보았다. 이를 위해 영남 지역에 소재한 대학교에서 두 학기에 걸쳐 각각 다른 두 번의 실험이 시행되었다. 첫 번째 실험은 99명의 참가자를 대상으로 한 두 번의 설문 조사이며, 두 번째 실험은 실험반과 대조반으로 구성된 44명의 참가자들의 독해 시험과 설문 조사로 이루어졌다. 이를 통해 참가자들은 영어 학습에 있어서 스마트폰에 탑재된 다른 앱들보다 카카오톡을 더 선호하며, 카카오톡을 이용한 협동학습이 학생들의 영어 독해 실력 향상에 긍정적 효과를 가져다 주었음을 알게 되었다. 또한 학생들의 영어 독해 실력 향상 뿐만 아니라 카카오톡으로 학습 자료를 공유하고 상호 소통하는 과정에서 학생들이 보다 증가된 학습적 흥미를 지녀 능동적인 자세로 수업에 참가하게 되었음도 확인할 수 있었다.
#Use of kakaotalk in English Teaching #smartphone #coopertative learning #English as a foreign language]

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