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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제63호
발행연도
2017.1
수록면
67 - 88 (22page)

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정체성은 오랫동안 사회과학 분야의 주요 연구 주제로 다루어져 왔다. 최근 들어 문식 활동을 정체성 표현과 재구성을 위한 사회적 상호작용으로 인식하는 경향에 따라 국내 연구에서도 관련 연구가 확산되는 양상을 보인다. 이에 이 연구에서는 2000년대 이후 정체성과 문식성(문식 활동)을 키워드로 한 국내 연구들을 검토하여 주된 연구의 양상을 살피고 이 분야 연구의 확산을 위한 향후 과제들을 제안해 보았다. 약 30편의 학술논문을 분석하여 선행 연구에서 두드러진 경향을 정체성의 차원, 연구 대상, 정체성과 주체성의 관계, 연구 방법의 네 측면으로 구분하고 이러한 연구 경향이 함의하는 바에 대해 논의하였다. 마지막으로 향후 이 분야의 연구가 더 확산될 수 있는 방안으로 연구 필드(학교 밖, 인터넷 공간 등)가 확대되어야 한다는 점, 복합양식적 접근이 필요하다는 점, 정체성 연구의 교육적 방향성에 대한 논의가 필요하다는 점, 학제적 연구의 필요성에 대해 제안하였다.
#정체성 #문식성 #주체성 #다중 정체성 #정체성의 차원 #Identity #Literacy #Agency #Multiple identities #Dimension of identity

목차

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참고문헌 (42)

참고문헌 신청
Alvermann, D. / 2012 / Adolescents’ web-based literacies, identity construction, and skill development / Literacy Research and Instruction 51 : 179 ~ 195 google schola Beijaard, D. / 2004 / Reconsidering research on teachers’professional identity / Teaching and Teacher Education 20 : 107 ~ 128 google schola Brubaker, R. / 2000 / Beyond "identity" / Theory and Society 29 : 1 ~ 47 google schola Collins, P. / google schola 가은아 / 2017 / 초등교사의 쓰기 교사 정체성과 쓰기 교육 실천 양상 / 학습자중심교과교육연구 17 (9) : 617 ~ 641 google schola

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