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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제14권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
103 - 134 (32page)

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The aim of this study is to explore the college students’ experience in a short-term English study abroad context qualitatively. Reflective journals and follow-up interviews of 11 students were analyzed employing the grounded theory approach. According to the successive procedure of open coding and axial coding, a framework of an organizing scheme was established along with the time flow of the students' experience, and finally a core category emerged. The core category, the central phenomena experienced by the students, was postulated as “building social and cultural capital to be a better-suited global citizen and expanding L2 self identity through motivated investment.” It implies that the emergence of the core category depends on the degree of the participants’ “motivated investment” in their learning goal, such as English proficiency improvement and cultural understanding to be more successful in the global community. As a result of the “motivated investment”, “social and cultural capital” was built in the participants in the sense that they gained meaningful social and cultural assets which could be used to form their identity as a global citizen. Furthermore, they expanded or reconstructed their identity with the enhanced or newly-found traits such as initiative, active and challenging attitudes in a study abroad context.
#단기 해외어학연수/제2언어 자아/문화간 의사소통/근거이론방법 #English study abroad/L2 identity restructuring/cross-culturalcommunication/grounded theory method

목차

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참고문헌 (32)

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Al-Shehri, A. / 2009 / Motivation, language identity and the L2 self / Multilingual Matters : 164 ~ 171 google schola Andrew, M. / 2011 / Reshaping educational experience by volunteering in the community: Language learners in the real world / Journal of Intercultural Communication 25 google schola Bourdieu, P. / 1986 / Handbook of theory and research for the sociology of education / Greenwood : 241 ~ 258 google schola Charmaz, K. / 2006 / Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis / Sage Publications google schola Coleman, J. / 1998 / Language learning and study abroad: The European perspective / Frontiers : The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 4 : 167 ~ 203 google schola

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