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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제51권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 18 (18page)

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Since the advent of structural and generative linguistics in the 20th century, traditional school grammar has been attacked as being inadequate, illegitimate, and useless (Haussamen, 2000). Nevertheless, this traditional grammar has remained the basis for grammar instruction worldwide and is still being used as the primary method of English grammar instruction in Korea’s EFL classrooms. Recently, there have been hot debates on the integration of generative linguistics as a supplementary resource for grammar instruction (Bae, 2003; Kolln & Hancock, 2005; Park, 2009). This paper examines the perceptual pattern of SVOC constructions, an equivalent to the 5th predicate form in Onions (1932, 1971), through the survey among college students. The findings of the survey reveal that the analysis of those constructions within the traditional school grammar runs counter to the subjects’ perceptual pattern of them. Rather, it conforms to the analysis within the generative linguistic paradigm. I accordingly suggest the integration of some important concepts of generative linguistics within the main syllabus of traditional school grammar
#전통학교문법 #생성문법 #5형식구문 #하위범주화 #의미역할 #traditional school grammar #generative grammar #5th predicate form #subcategorization #theta role

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Broderick, John P. / 1975 / Modern English Linguistics: A Structural and Transformational Grammar / Thomas Y. Crowell Company google schola Burzio, L. / 1986 / An Italian Syntax: A Government-Binding Approach / Reidel google schola Chomsky, N. / 1957 / Syntactic Structures / Mouton & Co. google schola Chomsky, N. / 1981 / Lectures on Government and Binding / Foris Publications google schola Chomsky, N. / 1986 / Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use / Praeger google schola

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