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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제27호
발행연도
2005.1
수록면
59 - 85 (27page)

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The purpose of language education is not solely about teaching of “culture," but culture education is vitally important since language itself is an essential element of culture as well as its most well-known vessel. In order to cultivate communicative competency in learners, a systematic and an effective approach for culture education is critically important. This paper aims to take an overview of research patterns found in research done on the Korean culture education over the past 20 years since 1986 and changes over time of their variations. It surveys those trends in three constructs: “General Theory on Culture Education", “Teaching Methodology and Contents" and “Research Materials." Lastly, I make suggestions for a future direction for such research endeavors. In accounting for the historical progression of research onculture education, I examine holistically the existing research discussions on the matter as well as the effectiveness and value of their contributions. It is also a goal of this paper to draw attention to incomplete and unfinished research endeavors. In regards to the areas in need of more research, they should take on more active and vigorous approaches. Also, there is a dire need for an effort to establish the pillars needed for proliferation of Korean culture education, i.e., selecting those essential elements and implementing a step-by-step approach, since such venture is too great for just one individual to take on. Also, such undertakings should be well supported by the government and their policies.
#Language Education #언어 교육) #Culture #문화) #Culture Education #문화 교육) #Communicative Competency #의사소통능력)

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/ 1968 / Teaching Culture in the Foreign Language Classroom google schola / 1978 / Language in education 11 Center for Applied Linguistics google schola / 1996 / 국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구 7호 : 101 ~ 142 google schola / 1997 / 한국어 숙달도 배양을 위한 한국 문화 교육 방안 10 : 317 ~ 326 google schola / 1998 / 한국어 고급과정 학습자를 위한 한국 문화 교육 방안 9 (2) : 223 ~ 238 google schola

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