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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제29권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
327 - 352 (26page)

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연구목적: 본 연구는 교과 학문 간 경계가 허물어지는 미래사회에 유아수학교육이 가야할 방향성을 고찰함에 있다. 또한 포스트휴먼 시대와 역량기반 교육과정이 화두가 된 현 시점에서 수학적 윤리와 수행성을 강조하는 수학 교육의 방향을 알아보고자 하였다. 연구방법: 다양한 문헌 연구를 기반으로 유아수학교육의 흐름 대해 알아보고, 방향성과 그 실제를 제안하였다. 연구결과: 미래 사회는 교과 간의 경계가 약화되고 모든 것이 어우러지는 복잡계 속에서 불확실성과 모호성을 그 특징으로 갖는다. 그 속에서 유아수학교육은 수학이 놀이가 되고 놀이가 곧 수학이 된다. 이러한 선순환적 경험 속에 수학적 역량을 증진할 필요가 있으며, 이를 위해 구체적으로는 수학적 언어와 기호로 놀이하기, 놀이를 통한 수학적 신체 되기, 수학 놀이에서의 기계-되기의 방향을 제안하고자 하였다. 결론: 이를 통해 유아 수학 교육이 한 영역 내의 수학이라는 한 학문의 경계 내에 갇히지 않고, 놀이와 삶으로 융화되어 가는 사건화 된 수학적 경험이 다채롭게 발현될 수 있기를 기대하는 바이다.
#early childhood mathematics education #play #harmonizing #life

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강충인 / 2015 / STEAM 교육의 이론과 실제 : 한국형 융합교육 / 과학사랑 google schola 김경화 / 2018 / 초등 수학 교과서 ‘놀이 수학’ 차시에 대한 교사들의 인식 및 지도 실태 분석 google schola 김민정 / 2014 / 점토놀이를 통한 2세 영아의 수학적 탐구경험과 교육적 의미 탐색 / 어린이문학교육연구 15(1):397~417 google schola 김민형 / 2018 / 수학이 필요한 순간 : 인간은 얼마나 깊게 생각할 수 있는가 / 인플루엔셜 google schola 김명길 / 2018 / 스토리텔링 수업이 수학학습부진학생의 학업성취도와 수학적 태도에 미치는 영향 google schola

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