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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
69 - 78 (10page)

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본 연구는 대학생의 교양교육과정 운영에 따른 K-CESA 핵심역량 증진과 수업만족도의 변화를 분석하여 교양교육과정 운영에 있어서 핵심역량 중심의 교양교육과정 편성의 중요성을 확인하고자 하였다. 이를 위해 수도권 소재 4년제 E대학 90명의 대학생에게 교양교육과정 운영에 따른 사전·사후 K-CESA 핵심역량의 변화와 수업만족도를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 핵심역량인 자기관리 역량, 글로벌 역량, 대인관계 역량, 자원정보기술활용 역량 중 자원정보기술활용 역량에서 교양교육과정 운영에 따른 긍정적인 변화가 있었다. 또한 교양교육과정 수업참여에 따른 수업만족도는 보통이상의 수준을 나타냈다. 이와 같은 본 연구의 결과는 대학생의 교육성과를 분석하는 데 있어서 수업만족도의 중요성과 교양교육과정의 발전방향을 모색하는데 중요한 기초자료를 제공하고 있다. 또한 대학생의 핵심역량 증진을 위해서는 핵심역량 기반의 교양교육과정 편성 및 운영이 중요하다는 인식에 시사하는 바가 있다.
#college students #K-CESA core competency #liberal arts education #class satisfaction #and core competency-based liberal arts education courses

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참고문헌 (11)

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G. H. Lee / 2012 / National Curriculum Initiative to Foster Core Competencies for Future Socie google schola S. B. Merriam / 2001 / The new update on adult learning theory / Jossey-Bass google schola 김수동 / 2015 / 미국과 일본 대학의 역량기반 교육과정의 비교 분석: 대학교육 및 평생학습에의 시사점 / 한국일본교육학연구 20(1):21~43 dbpia 정선호 / 2016 / 핵심역량 기반 교양교육과정에 대한 P대학 학생의 인식 분석 / 교양교육연구 10(4):283~310 google schola 이숙정 / 2012 / 대학 교양교육의 방향과 과제: 역량기반 교양교육 사례연구를 중심으로 / 교양교육연구 6(2):11~42 google schola

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