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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제17권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
545 - 554 (10page)

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이 연구에서는 J대학의 2개 캠퍼스 11개 학부의 재학생 422명을 대상으로 교양교육의 핵심목표, 교양교육과정에서 달성해야 한다고 생각하는 핵심역량, 개설을 희망하는 교양교과목의 주제 분야, 개설 희망 교과목, 교양교육 개편시 시급한 과제 등을 성, 학년, 계열 및 캠퍼스별로 알아보았는데, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교양교육의 핵심 목표로 남학생은 인성과 리더십을 갖춘 인재를, 여학생은 핵심역량의 달성을 지목하는 비율이 가장 높았다. 둘째, 교양교육과정에서 달성해야 할 핵심역량은 의사소통 및 대인관계, 인성, 자기진로개발 및 취창업 역량을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 셋째, 예체능 분야의 교과목 개설을 희망하는 비율이 높았다. 넷째, 개설을 희망하는 교양과목은 여성학 혹은 페미니즘, 스포츠 관련 과목, 철학, 심리학 등의 순으로 나타났다. 이 연구의 결과는 J대학 교양교육과정 개정을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.
#Compulsory liberal arts subject #Liberal arts curriculum #Satisfaction level #Core competencies

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World Economic Forum / 2016 / Deep shift:Technology tipping points and societal impact :1~44 google schola J. S. Kim / 2017 / The prospect of future education in the 4th Industrial Revolution era / The Journal of Korean Teacher Education Forum :25~36 google schola 승윤희 / 2010 / 통합교육(Inclusive Education)을 위한 음악교과교육의 학문적 기초에 관한 연구 / 음악교육연구 38:1~29 dbpia 김용기 / 2017 / 대학의 교양교육 운영에 대한 만족도 분석 -H대학 사례 중심으로- / 한국콘텐츠학회 논문지 17(10):616~623 dbpia 최윤희 / 2017 / 대학 교양수업에서 학습양식 유형, 수업방식별 만족도, 학업성취도간의 관계 / 교양교육연구 11(4):307~332 google schola

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