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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제19권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
89 - 122 (34page)

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이 연구는 실천하는 글로벌 시민의식을 함양하기 위해 실제 사회에서 문제를 발견하고 이를 해결해가는 팀 기반 창의적 문제해결과정 경험을 하도록 수업을 구성하는 학습경험 설계원리를 개발한 것이다. 연구방법으로 개발연구방법론이 적용되었다. 먼저, 설계원리는 교과목의 교육목표와 문헌연구를 토대로 개발되었다. 개발된 설계원리를 수업에 적용하여 운영하였으며, 이 수업에 참여한 학생들의 성찰일지를 통해 드러난 학습경험을 분석하였다. 마지막으로 세 명의 전문가 검토를 통해 설계원리의 타당화 과정을 거쳐 설계원리가 개발되었다. 연구결과,「글로벌 시민의식, 팀 기반 학습, 창의적 문제해결, 사회적 의사소통, 성찰, 평가」의 여섯 가지 구성요소와 설계원리, 그리고 25개의 하위설계원리가 개발되었다. 이 설계원리는 학기 단위의 교과교육과정 운영 시 필요한 팀 기반 창의적 문제해결 경험에 관련된 다양한 학습 요소들을 통합적으로 고려한 설계원리이며, 배움의 과정에 중점을 둔 접근이라는 점에서 의의가 있다.
#team based creative problem solving #global citizenship #social problem solving #learning experience design principle

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강애남 / 2006 / 학생들의 동료평가를 활용한 수행평가 결과의 일반화가능도 분석 / 교육평가연구 19(3):107~121 google schola 김영채 / 2007 / 창의력의 이론과 개발 / 교육과학사 google schola 나일주 / 1996 / 교육공학의 이해 / 학지사 google schola 박성익 / 2015 / 교육방법의 교육공학적 이해 / 교육과학사 google schola 배정임 / 2011 / 학생들의 평가 믿을만한가? 체육수업 구르기 활동에 대한 교사와 학생주도 평가 비교 / 한국체육측정평가학회지 13(1):45~56 dbpia

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