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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영순 (대천초등학교) 이상수 (부산대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제33권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
83 - 111 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

사회정서학습 기반 초등수학과 문제해결 수업모형 개발
이영순 2022.01 학위논문

2020

사회정서학습을 통합한 초등수학과 문제해결수업 설계원리 개발
이영순 ,  이상수 초등교육연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 수학과에서 인지적 영역만을 강조한 문제해결의 한계점을 극복하기 위해 수학과 문제해결 과정에 사회·정서적 요소를 통합한 초등수학과 문제해결수업 설계원리를 개발하는 데 목적이 있다. 또한, 실생활 상황의 수학과 문제해결에 방해요소를 극복하고 문제해결력을 높이는 데 있다. 이들 목적을 실현하기 위해 첫째, 문헌분석을 통해 수학과 문제해결수업을 비교·분석하여 핵심요소를 추출하였다. 둘째, 사회정서학습을 분석하여 수학과 문제해결과 관련된 사회·정서적 요소를 추출하였다. 셋째, 사회정서학습을 통합한 초등수학과 문제해결 수업의 설계원리를 도출하였다. 넷째, 9인의 전문가 검토를 통해 도출된 수업 설계원리의 타당성을 검증한 후 구성원 6인의 소집단 현장적용을 통해 설계원리의 신뢰성을 검증받고 최종 설계원리를 개발하였다. 즉 수학과에서 내용적 요소인‘무엇을’에, 사회정서학습의 방법적 요소인‘어떻게’를 결합한 ‘긍정적 문제인식, 다양성을 존중한 계획, 협력적 실행, 성찰적 반성’이다. 현장교사는 개발된 수업 설계원리를 근거로 수학 교과의 불명확한 정의적 요소를 구체화할 수 있고 초등수학과 문제해결 수업을 실현할 수 있다는 데 의의가 있다.
#사회정서학습 #정의적 요소 #초등수학과 문제해결 수업 #문제해결

목차

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참고문헌 (46)

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강문봉 / 1997 / 수학과 문제해결 수업모형에 대한 검토 / 과학교육논총 9:190~205 google schola 강정찬 / 2015 / 사회정서역량 향상을 위한 교과통합 설계원리 / 교육공학연구 31(1):129~157 dbpia 교육부 / 2018 / 수학 교사용 지도서 / 천재교육 google schola 김민경 / 2010 / 생각의 힘을 키우는 초등수학 문제해결 / 경문사 google schola 김성숙 / 2015 / 초등학생의 자기관리능력 함양을 위한 도덕교육 방안 연구 google schola

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