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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박윤경 (성산초등학교) 김기대 (한국교원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第33卷 第2號(通卷 第85號)
발행연도
2020.6
수록면
141 - 156 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

생물다양성 교육을 위한 종자 관련 초등학생 인식 조사
박윤경 ,  김기대 환경교육 2020.06 학술저널
생물다양성 교육을 위한 종자 관련 초등 교육과정 분석 및 초등학생 인식 조사
박윤경 환경교육학과 2020.01 학위논문

2019

생물다양성 교육을 위한 종자 관련 초등교육과정 분석 및 초등학생 인식 조사
박윤경 ,  김기대 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2019.12 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 생물다양성 교육적 소재로서 종자가 가지는 중요성을 나타내고, 초등학생들의 종자 관련 인식을 조사하는 것이었다. 본 연구를 위하여 생물다양성 교육 내용 분석틀과 설문지를 개발하고, 인식 조사의 결과를 초등 교육과정과 비교․분석하여 생물다양성 교육의 발전방안을 모색하였다.
연구 결과, 종자와 인간의 상호작용 영역에서 가장 유의미한 시사점을 얻을 수 있었다. 교육과정에서 다룬 내용에 대해서는 인지적 측면과 정의적 측면 모두 높은 인식 수준을 보였지만, 종자 관련 사회 현상에 대해서는 낮은 인식 수준을 보였다. 그러나 응답자 대부분이 종자 관련 사회 현상을 아는 것이 생물다양성을 이해하는 데 도움이 될 것이라고 응답하였고, 종자 관련 교육적 요구가 가장 높은 영역도 ‘종자와 인간의 상호작용’ 영역이었기에, 초등학생들에게 종자 관련 사회 현상들을 이해하고 탐구하는 기회를 제공한다면 ‘종자와 인간의 상호작용’에 대한 이해를 돕고, 생물다양성 보전 의식을 신장시킬 수 있을 것이라고 생각된다. 앞으로도 학생들의 생물다양성 인식 증진을 위하여 의미 있는 교육 소재의 발견과 교육과정 개발 노력이 필요할 것이다.
#seed #biodiversity education #elementary student #awareness #종자 #씨 #씨앗 #생물다양성 교육 #초등학생 #인식

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
교육부 / 2018 / 과학 교사용 지도서 4-1 / ㈜비상 google schola 구나경 / 2012 / 초등학교 생물다양성 가치 교육을 위한 교재화 연구 / 교사교육연구 51(2):195~214 dbpia 권오상 / 2010 / 생물다양성은 우리의 생명 / 궁리 google schola 김기대 / 2017 / 생태소양 함양과 지속가능한 삶을 위한 생태교육론 / 한국문화사 google schola 金銀英 / 1997 / 중학생들의 환경 교육과 환경 인식에 관한 연구 google schola

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