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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제51권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
29 - 65 (37page)

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This study explores the relationship between the civic engagement of immigrant youths and their ethnic identity development. A qualitative multiple case study of three Korean immigrant youths in the United States was conducted in order to explore the manner in which ethnic identity influences Korean immigrant youths’ civic engagement while determining how the civic engagement experiences influence their ethnic identity development. Findings indicate that the ethnic identity of three Korean immigrant adolescents promoted their civic engagement. They participated in activities that were closely related to their self-identified ethnic identity. Through this civic engagement participation, three immigrant youths developed their ethnic identity. It also provided them with opportunities to search who they are and who they would like to be in terms of their ethnic identity. Given the paucity of research on immigrant youths’ voices and their experiences, this study added Korean immigrants’ unique voices to the discourse that focuses on ethnic identity and civic engagement. In addition, by identifying the bidirectional relationship between civic engagement and ethnic identity development, this study provides insights on how to foster immigrant youths’ civic engagement and further the development of their ethnic identity by encouraging their civic engagement participation.
#이민자 청소년 #민족 정체성 발달 #시민참여 #미국 내 한국계 이민자 청소년

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참고문헌 (51)

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Adler, P. R. / 2005 / What do we mean by “civic engagement”? / Journal of Transformative Education 3(3):236~253 google schola Banks, J. A. / 1998 / The lives and values of researchers: Implications for educating citizens in a multicultural society / Educational Researcher 27(7):4~17 google schola Branch, A. J. / 2012 / Encyclopedia of diversity in education / Sage :826~829 google schola Bosch, L. A. / 2012 / A meta-analytic review of Berzonsky’s Identity Styles Inventory (ISI) / Journal of Adolescence 35:333~343 google schola Callahan, R. M. / 2016 / Garnering civic hope: Social studies, expectations, and the lost civic potential of immigrant youth / Theory & Research in Social Education 44(1):36~71 google schola

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