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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제38권
발행연도
2020.1
수록면
205 - 228 (24page)

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This study focuses on women discrimination in the language and feminism of the move to overcome for it. With this point of the view, this article defines the concept of feminism grammar education as that: The education to develop a Korean language culture by understanding the social power difference and inequalities inherent in a language based on sexist language and by reflecting objectively on the language experience of oneself and others and actively practicing the result. And it set the goals as follows. First, understand the fact that language is closely related to society, and establish itself as a social linguistic main agent based on the learner's own experience. Second, acquire from specific knowledge the fact that discrimination by gender exists linguistically and based on that knowledge, build the power to think critically about the discriminatory language use here now. Third, we strive to overcome gender discrimination by language through reflection on the use of discriminatory language and expand it into practice of critical language perception of the whole of social language and attitude toward establishing a gender equal language culture.
#Feminism #Feminism Education #Sexism #Gender equality #Grammar Education #Korean Education #Grammar Education in terms of Feminism

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