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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제31권
발행연도
2017.1
수록면
87 - 134 (48page)

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This article analyzes the aspect of the misconceptions related to the contents of the education that characteristics of the language in the grammar area, especially the ‘knowledge of the relationship between language and thought, language and society, language and culture’ the contents of textbooks were discussed. As a result of the analysis, it is suggested that the education about the essence of language ① aims at ‘understanding’ ② embodies ‘contents of education’ based on existing textbooks ③ teaches ‘how to explain’ for customized cases ④ provides multiple-choice questions related to mating it was evaluated in a loose way. In the process of conceptualization of the nature of language, students were faced with various misconceptions and failed to organize the concept. The problem is that textbooks concerned about the relationship between language and thinking, language and society, language and culture was blocking opportunities for exploration. This paper suggests the necessity and direction of studying the conceptualization process in Korean language pedagogy and diversified the methodology. In particular, the present situation of the contents of the education about the nature of the language is summarized, and the beginning of the discussion about the reconstruction direction of the contents related to the nature of the language is provided.
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고창수 / 2003 / 자연언어의 본질과 기능 / 이중언어학 (23) : 1 ~ 12 google schola 김광해 / 1997 / 국어지식교육론 / 서울대출판부 google schola 김수동 / 2005 / 교사의 학생평가 전문성 기준 / 한국교육과정평가원 google schola 김수동 / 2005 / 교사의 학생평가 전문성 신장 연구 google schola 김윤신 / 2016 / 국어 문법 교육 내용으로서의 ‘언어의 본질과 기능’에 대한 연구 / 언어학 (74) : 25 ~ 50 dbpia

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