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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제14권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 29 (29page)

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본 연구는 2015 개정 통합교과서에 관한 초등 1∼2학년 교사들의 의견을 분석하였다. 2015 개정 통합교과서는 주제 교과서, 단원 읽기, 공부 게시판 만들기, 구성 차시, 교과 역량 및 기능이라는 주요 특징을 지니고 있으며, 본 연구에서는 이것의 적절성을 살펴보았다. 연구 결과, 교사들은 현 교과서가 취하고 있는 의도나 형태에 대해 긍정적인 반응을 보였다. 모든 항목에서 과반이 넘는 긍정적 평가를 보였으며, 다만 단원 읽기 및 교과 역량 제시 방법에 대해서는 다른 항목보다 낮은 긍정적 평가를 보였다. 따라서 차후 교과서 개발에 있어서는 2015 개정 통합교과서의 기본 골자를 유지하면서도 단원 읽기와 교과 역량 제시 면에서는 수정이 요구된다.
#integrated subjects textbook #thematic textbooks #designing lesson

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