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저자정보
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제9권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
135 - 159 (25page)

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본 연구는 2015 개정 교육과정이 고시됨에 따라 초등 통합교과 교과서의 개발이 막 시작될 무렵에 진행된 것으로 차기 초등 통합교과 교과서의 개발 방향을 모색해본 것이며 그 결과는 다음과 같다. 새 초등 통합교과 교과서는 첫째, 주제중심 통합수업이 일상적으로 이루어지는 초등학교 수업문화를 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이고, 둘째, 초등학교 1,2학년 학생의 발달, 관심, 흥미에 적합한 배움 중심의 탈학문적 접근의 통합수업을 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이며, 셋째, 교사와 학생이 함께 참여하여 만들어가는 민주적 절차로 이루어지는 수업을 지향하며, 또한 넷째, 국가교육과정의 요구와 학생의 요구를 잘 연계하는 수업을 설계 및 실행할 수 있는 교사의 전문성 확대를 지향하는 방향으로 개발되어야 할 것이다.
#주제어: 초등 통합교과 교과서 #탈학문적 접근 #교과서 개발 #keywords: integrated subjects #integrated subjects textbooks #textbook development

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
W. Pinar / 2005 / Curriculum in a New Key; The Collected Works of Ted t. Aoki / Erlbaum : 159 ~ 165 google schola 강충열 / 2014 / 현행 초등 통합교과서 현장 적합성 검증 및 차기 교과서 개발 방안 연구 google schola 교육부 / 2014 / 2015 문, 이과 통합형 교육과정 총론 주요 사항 요약 / 2014년 9월 24일교육부 교육과정정책과 보도자료 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 통합교과 교사용 지도서 / 지학사 google schola 김경자 / 2014 / 국가교육과정 왜 개정하는가? / 제1차 국가 교육과정 전문가 포럼 자료집 : 3 ~ 15 google schola

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