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저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제26권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
53 - 66 (14page)

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본 연구는 개별화수업모형을 적용한 체육수업이 초등학생들의 자기 주도적 학습능력과 운동기능 향상에 미치는 영향력을 규명하는데 있다. 목적달성을 위해 D광역시에 소재하는 A초등학교 6학년 2개 학급 45명을 선정하여 4주 10차시 동안 실험 집단은 개별화수업모형을 적용한 체육수업을 실시하고, 비교 집단은 교육과정에 따른 직접교수모형을 적용한 체육수업을 운영한 후, 연구대상자들의 자기 주도적 학습능력과 운동기능 변화를 측정하였다. 그 결과, 개별화수업모형을 적용한 체육수업은 초등학생들의 주인의식, 메타인지, 정보탐색, 내재적 동기 및 자기성찰의 자기 주도적 학습능력에 효과적임을 입증하였다. 반면, 직접교수모형을 적용한 체육수업은 자기 주도적 학습능력에 유의한 효과가 없는 것으로 나타났다. 그리고 개별화수업모형과 직접교수모형 모두 초등학생들의 운동기능 향상에 효과적임을 밝혀냈다. 다만, 직접교수모형보다 개별화수업모형을 적용한 체육수업에서 더욱 높은 평균값이 나타난 것으로 볼 때, 개별화수업모형을 적용한 체육수업이 운동기능 향상에 더욱 효과적이라 판단된다.
#Personalized System for Instruction #Physical Education #self-directed learning #exercise function

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교육부 / 2009 / 2009 개정 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ) / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 초중등 교육과정 총론 / 교육부 google schola 김동욱 / 2002 / 자기주도적 개별화 수업이 체육학습에 미치는 효과 google schola 김동옥 / 2003 / 전통적 수업과 자기주도적 개별화 수업방법 비교 분석(농구 드리블을 중심으로) / 한국스포츠교육학회지 10(1):113~128 google schola 김운경 / 2010 / 개별화수업모형을 적용한 체육수업이 배드민턴 수행력에 미치는 효과 google schola

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