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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제14권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
21 - 32 (12page)

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본 연구의 목적은 2009년 개정 교육과정에서 도입되어 현재까지 고등학교 교과서에 수록된 현대 물리학의 하나인 특수상대성이론의 기본 개념을 고등학생들이 이해하도록 도울 수 있는 시각화 자료를 설계하고, 수업에서 그 효과를 분석하는 것이다. 교과서의 전통적 방법으로 수업이 진행된 직후 실험집단과 통제집단 학생들에게 사전검사를 실시하였고, 이후 실험집단과 통제집단 학생들에게 빛 원 시각화 자료를 이용한 수업과 교과서에 소개된 전통적 수업을 각각 적용하고 동일한 문항으로 사후검사를 실시한 후 통계 프로그램을 이용하여 시각화 자료의 효과를 알아보았다. 시간 지연과 길이 수축을 이해하는데 있어 빛 원은 학업성취도를 높일 수 있는 효율적인 시각화 자료라 할 수 있다. 즉 특수상대론에 의해 나타나는 현상을 학습하는데 있어 관찰자에 따라 시간을 빛 원으로 표현하는 활동이 시간 지연과 길이 수축의 개념이해에 긍정적인 역할을 한 것으로 판단된다.
#special relativity #space-time diagram #visualization material

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참고문헌 (9)

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김성원 / 2012 / 새 물리교육과정에서 상대성 이론의 교육방향 / 물리학과첨단기술 21(3) google schola 김영민 / 2011 / 전국 중.고등학생 및 과학교사들의 첨단과학기술에 대한 인식 및 관련지식 조사 연구 / 새물리 61(9):829~839 google schola 김영삼 / 2003 / 개념구조변화모형에 기초한 특수상대론 이해과정에서 개입유형별 반응 특성과 확신유형에 따른 개념변화 특성 google schola 김재권 / 2011 / 중등학생의 특수상대론 학습에서 VR과 사건도표를 이용한 수업방법의 제안 / 과학교육연구지 35(2):283~294 dbpia 진형욱 / 2013 / 고교 물리 I 특수 상대성 이론 단원을 위한 수준별 시공간 그림 수업모형 개발 google schola

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