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자료유형
학술저널
저자정보
임선주 (부산대학교 의학전문대학원) 이상엽 (부산대학교 의학전문대학원) 윤영주 (부산대학교 한의학전문대학원) 홍진우 (부산대학교 한의학전문대학원) 신상우 (부산대학교 한의학전문대학원)
저널정보
대한동의생리학회 동의생리병리학회지 동의생리병리학회지 제30권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
137 - 141 (5page)

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The purpose of this study is to evaluate the effect of PBL program for cooperative practice between western and korean medicine. Third and fourth grade medical and Korean medical school students (experimental group: 16 students, respectively) in the Pusan National University were included in the study. Teaching methods was Problem-Based Learning (PBL) which was consist of 4 western and 4 korean medical students and 2 tutors. Modules have been developed by 8 subject experts or educational experts, who have also participated in the PBL as tutor. The program has been proceeded for 4 weeks, where two face-to-face discussions and self-directed learning were done in each module. In experimental group, students' perceptions about the other medicine were surveyed before and after the program and students' and tutors' satisfaction on the program was investigated. The perception survey was also done in the control group at the beginning of the study. The students who participated in this program had more positive perceptions about the other medicine, compared with control group. There were only significant increases on the items of 'understanding of the other medicine' between before and after the program, where no statistical differences were not observed in 'perception of the other medicine or cooperative practice'. Satisfaction in the program was positive.The PBL program enabled students to understand the other medicine, but it didn't lead changes of their perception. To improve students' perception, the program need to be kept steadily.
#Cooperative practice #PBL #Medical education

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