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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최선경 (신라대학교 사회복지학과)
저널정보
(사)국제문화기술진흥원 문화기술의 융합 문화기술의 융합 제4권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
107 - 114 (8page)

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전환기의 발달장애학생이 여가활용 교과과정을 통해 스스로 여가를 찾고, 즐길 수 있는 능력을 함양하고, 지역사회 프로그램을 통해 실제 지역사회 여가의 자원들을 활용할 수 있는 독립적인 능력을 적용하기 위해서는 여가활용의 교과과정과 지역사회 자원의 연결이 구비되어야 한다. 이를 위해서는 교과과정으로서의 여가활용을 지도하는 교사의 여가활용 인식이 전제가 되며, 지역사회 기반의 여가활동 참여시 언급되는 개선점과 중요도에 대한 검토가 필요하다. 발달장애인의 평생계획과 관련한 최근의 연구들은 기존 요소에서 여가활동을 확장하고 있으며, 이는 총체적인 측면에서의 준비가 필요함을 의미하고 있다. 본 연구는 문헌자료를 바탕으로 발달장애학생의 여가활동의 중요한 자원으로서 학교 현장에서의 여가활동과 지역사회여가활동의 중요성에 초점을 맞추고, 여가활동의 접근성을 높일 수 있는 지원방안을 제공하고자 한다.
#발달장애 #여가활용 #평생계획 #교사의 인식 #지역사회

목차

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참고문헌 (33)

참고문헌 신청
M. H. Kang / 2009 / Social and Leisure Activities of People with Disabilities / Health and Welfare Forum 153:25~36 google schola Korea Institute for Health And Welfare / 2017 / Survey of Health and Human Services Disabled google schola 이미숙 / 2018 / 발달장애학생을 위한 일상생활 기반 모듈식 여가교육 프로그램 개발 기초연구 / 교육혁신연구 28(2):25~44 dbpia 김두영 / 2015 / 발달장애 자녀를 위한 부모의 평생계획에 관한 연구 / 특수교육저널:이론과 실천 16(2):121~147 google schola B. S. Hwang / 2012 / The Effects of a Peer-Buddy Program on Perception to Social Adjustment of University Students with Disabilities during Leisure Activities / The Journal of Special Education : Theory and Practice 11(1):147~169 google schola

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