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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양금희 (장로회신학대학교)
저널정보
한국기독교학회 한국기독교신학논총 한국기독교신학논총 제118집
발행연도
2020.10
수록면
273 - 307 (35page)
DOI
10.18708/kjcs.2020.10.118.1.273

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이 논문은 영성적 인식론을 다양한 영성 정의들로부터 유추해 보고, 그것이 영성교육과 어떠한 관련이 있는지를 고찰함으로써 영성적 인식론과 영성교육의 관계 및 영성교육의 본질을 탐색하는 논문이다. 따라서 이 논문은 크게 세 부분으로 구성되는 바, ‘영성의 특성’, ‘영성적 인식론’ 그리고 ‘영성 교육’이 그것이다. 본 연구는 다양한 영성 정의들로부터 영성의 특성들을 ‘인간 내면의 요소’, ‘신적 존재와의 관계성’, ‘자기-초월’, ‘삶 관련성’, ‘통전성’으로 정리하였고, 그것으로부터 영성적 인식론의 특징을 ‘인격성’, ‘수동성’, ‘개방성’, ‘성육신성’, ‘연결성’으로 유추하였다. 본 연구는 또한 파커 파머, 수잔 존슨, 마리아 해리스의 영성교육적 저술을 살펴보면서 그들 안에서 앞에 살펴본 바 있는 영성적 인식론이 이들의 이론형성에 핵심적 역할을 한다는 것을 발견하였다. 이로써 본고는 ‘인격성’, ‘수동성’, ‘개방성’, ‘성육신성’, ‘연결성’이야말로 영성교육을 영성교육되게 하는 특징임을 발견하였다.
#영성의 특징 #영성적 인식론 #파커 파머 #수잔 존슨 #마리아 해리스 #characteristics of spirituality #spiritual epistemology #Parker Palmer #Susanne Johnson #Maria Harris

목차

I. 들어가는 말
II. 영성 정의를 통해서 보는 영성적 인식
III. 기독교교육의 영성적 접근에 나타난 영성적 인식
IV. 맺는 말
참고문헌
한글 초록

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
김정준 / 2012 / 기독교 영성교육 모델에 관한 연구: C. G. Jung의 개성화 과정(Individuation Process)을 중심으로 / 신학논단 67:7~41 dbpia 김희영 / 2018 / 마리아 해리스(Maria Harris)의 여성영성교육에 관한 연구 / 기독교교육정보 (57):1~32 dbpia 류삼준 / 2016 / 기독교 영성교육에 있어서 교수-학습과정의 원리에 대한 고찰 / 기독교교육정보 (50):81~117 dbpia 마이클 다우니 / 2001 / 오늘의 기독교 영성 이해 / 도서출판 은성 google schola 손원영 / 2009 / 영성학과 기독교교육학의 대화 / 한국기독교신학논총 (61):289~312 google schola

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