보육교사가 인식한 사회적 지지가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향: 직업행복감과 심리적 소진의 매개효과를 중심으로

손진희; 박형신

doi:10.37918/kce.2021.3.127.21

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손진희 (중앙어린이집) 박형신 (강릉원주대학교)

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제127집

발행연도: 2021.3

수록면: 21 - 43 (23page)

DOI: 10.37918/kce.2021.3.127.21

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본 연구는 보육교사가 인식한 사회적 지지가 직업행복감과 심리적 소진을 매개로 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향력이 어떠한가를 분석해보는데 목적을 두었다. 이를 위해 G도 소재 어린이집의 보육교사 262명을 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 토대로 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였으며, Hayes(2019)의 PROCESS macro for SPSS Version 3.3을 활용하여 매개모형의 유의성을 검증하였다. 분석결과 보육교사의 직업행복감과 심리적 소진은 사회적 지지와 교사-영유아 상호작용 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 이에 연구결과를 토대로 질 높은 보육서비스의 핵심적 구성요소의 하나인 교사-영유아 상호작용의 질 제고를 위해서는 보육환경 내 사회적 지지체계를 강화하여 사회적 지지원 간의 긍정적 유대관계가 형성될 수 있도록 지원해야하며, 이를 통해 보육교사의 직업행복감을 높이고 심리적 소진을 완화해나가야 함을 논의하였다.

#사회적 지지 #직업행복감 #심리적 소진 #교사-영유아 상호작용 #Social support #Career happiness #Psychological burnout #Teacher-young children interaction

참고문헌 (60)

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강병재 / 2013 / 어린이집 교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용과의 관계에서 교수 창의성과 교수 효능감의 매개효과 / 어린이미디어연구 12(1):145~168

강은진 / 2018 / 어린이집 교사의 개인변인과 기관변인에 따른 직업행복감 연구 / 한국보육지원학회지 14(1):21~39

경현옥 / 2020 / 어린이집 경력교사의 교수몰입과 행복감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 / 생애학회지 10(3):21~38

고정리 / 2020 / 교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장의 신뢰 매개효과 / 학습자중심교과교육연구 20(16):1419~1440

김명수 / 2017 / 보육교사의 사회적 지지, 직무스트레스, 소진 간 구조관계 / 한국융합학회논문지 8(10):281~294

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