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저자정보
장영균 (서강대학교) 김병직 (울산대학교) 정라미 (서강대학교)
저널정보
한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제36권 제1호(통권 제125호)
발행연도
2021.2
수록면
1 - 25 (25page)
DOI
10.23839/kabe.2021.36.1.1

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[연구목적] 본 연구는 4차 산업혁명 시대에 경영학 교육이 지향하는 융복합 인재 교육의 필요성에 주목하여, 경영학에 특화된 융복합 역량(Business Confluence Competency)을 개념화하고, 이를 측정하기 위한 진단 지표를 개발한 연구이다.
[연구방법] 융복합 역량의 중요한 이론적 틀인 메타인지이론을 기반으로 하되, 경영학이 탐구하는 기업 장면의 특수한 맥락을 고려하여 경영학 융복합 역량 모델(KTA 모델)을 경영학 분야 최초로 개발하였다. KTA 모델은 경영학 기초 인지력(K; Knowing), 융합사고력(T; Thinking), 융합실행력(A; Acting)의 세 가지 하위 역량과 25개의 세부 측정 항목으로 구성되었다. 측정 도구로서의 유의성을 검증하기 위해 타당도와 신뢰도 검증을 실시하였다.
[연구결과] 분석 결과 본 연구에서 개발한 경영학 융복합 역량 진단 지표는 높은 신뢰도와 더불어 내용/구성/예측 타당도가 검증되었다.
[연구의 시사점] 본 연구에서 소개하는 KTA 모델은 경영학 융복합 인재 교육의 정책 수립, 과정 및 교육 내용 설계, 학습 수행 도구, 성과 평가 및 경영교육 인증 등의 다방면에서 높은 활용가치가 있을 것으로 기대한다.
#경영학 #융복합 역량 #메타인지이론 #진단 지표 #Business Major #Confluence Competency #Metacognitive Theory #Diagnostic Instrument

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 연구
Ⅲ. 경영학 융복합 역량
Ⅳ. 경영학 융복합 역량 진단 지표 유효성 분석
Ⅴ. 토의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (26)

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김동일 / 2016 / 메타인지전략의 효과에 관한 메타분석: 집단설계연구와 단일사례연구의 비교 / 아시아교육연구 17(3):21~48 dbpia 박기문 / 2014 / 융합인재교육에서의 학습성과 측정을 위한 핵심역량 구성요인 개발 / 한국기술교육학회지 14(2):234~257 google schola 박인숙 / 2010 / 메타인지 기능을 강화한 과학 창의적 문제 해결 능력 신장 프로그램 개발과 적용 google schola 임건신 / 2017 / 경영교육인증대학 취업 및 채용 만족도 조사 google schola 최상민 / 2015 / ICT역량이 융합성과에 미치는 영향, 그리고 융합능력의 매개효과분석 / 인터넷전자상거래연구 15(1):159~175 dbpia

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