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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
박윤수 (중앙대학교) 박호현 (중앙대학교) 이수진 (중앙대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제22권 제4호
발행연도
2021.4
수록면
629 - 639 (11page)
DOI
10.9728/dcs.2021.22.4.629

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최근 전 세계적으로 관심이 높아지고 있는 빅데이터, 인공지능, IoT 기술은 교육산업에 새로운 변화를 예고하고 있다. 이에 본 연구에서는 비대면 방식의 SW 교육에 대해서 고찰하고, 기존의 대면 강의에서 사용했던 컴퓨팅 사고력 교육 모델을 빅데이터, 인공지능, IoT 요소를 포함한 온라인 방식의 교육 모델로 새롭게 구성하여 C 대학교 신입생 80명을 대상으로 교육했다. 교육 전 · 후로 설문을 통해 학습자의 인식 변화를 관찰했으며, ICT 기술 중심의 컴퓨팅 사고력 온라인 교육이 학습자의 ICT 기술에 대한 흥미를 유발하며, ICT 융합 전공 선택에 영향을 준다는 결론을 도출하였다. 또한, 학습자의 자유 의견을 수렴하여 컴퓨팅 사고력 온라인 교육의 장 · 단점을 정리했으며, 이를 바탕으로 언택트 시대에 컴퓨팅 사고력 교육이 추구해야 할 방향성을 제시하고자 한다.
#컴퓨팅 사고력 #온라인 교육 #빅데이터 #인공지능 #SW 비전공자 #Computational Thinking #Online Education #Big Data #Artificial Intelligence #SW Non-majors

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. SW 교육에 대한 고찰
Ⅲ. 연구의 목적과 방법
Ⅳ. 결과 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
주강진 / 2017 / 4차 산업혁명과 인공지능 : 현황, 사례, 규제에 대한 개괄적 고찰 / 한국경영과학회지 42(4):1~14 dbpia 성정숙 / 2015 / 국외 컴퓨터 교육과정의 변화 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(1):45~54 dbpia J. M. Wing / 2006 / Computational Thinking / Communications of the ACM 49(3):33~35 google schola Ministry of Education / Public Announcement Ministry of Education No. 2015-74 (Attachment 10) google schola 김완섭 / 2019 / 대학생들의 소프트웨어 교양필수 교과목에 대한 인식 추이 분석 / 교양교육연구 13(4):161~180 google schola

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