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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유지은
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第34卷 第2號
발행연도
2016.6
수록면
23 - 43 (21page)

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본 연구의 목적은 국가별 학교분리의 양상 및 추이를 분석하고, 학교분리가 학업성취도의 수준 및 격차에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 PISA 5개연도 데이터를 활용하여 OECD 산하 30개 국가 및 해당 국가 내 학생들을 분석 대상으로 삼고, 이원고정효과 모형을 적용하여 분석을 실시하였다. 분석 결과, 일부 국가를 제외한 대부분의 국가들에서 학교분리가 심화되고 있는 것으로 나 타났다. 또한 학교분리가 학업성취도 수준에 부정적 영향을 미치고, 사회경제적 배경 간 학업 성취도의 격차를 늘리며 학업성취도에 대한 사회경제적 배경의 설명력을 증가시키는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 학교분리를 완화하기 위한 학문적, 정책적 노력이 이루어져야 함을 시 사한다. 또한 학교분리가 교육적 형평성 측면에서 뿐만 아니라 효율성의 관점에서도 접근되 어야 함을 시사한다.
#교육적 형평성 #사회경제적 배경 #학교분리 #학업성취도

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참고문헌 (45)

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김영식 / 2014 / 국가별 교육책무성 정책과 학업성취도 분석 google schola 김양분 / 2009 / 한국 교육 현황 분석-지역 간 학교 간 교육 격차를 중심으로- google schola 김희삼 / 2015 / 사회이동성 복원을 위한 교육정책 google schola 민인식 / 2012 / 고급 패널데이터 분석 / 지필미디어 google schola 안병영 / 2009 / 교육 복지 정책론 / 다산 출판사 google schola

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