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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배상훈 라은종 한송이
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第35卷 第1號
발행연도
2017.4
수록면
379 - 410 (32page)

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본 연구의 목적은 학부교육 선도대학 육성사업(ACE)의 수행이 대학생의 학습참여(지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량)에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구 대상은 2013~2016년 4년 동안 이루어진 학부교육 실태조사(K-NSSE)에 지속적으로 참여한 10 개 ACE 대학과 11개 비ACE 대학에 재학 중인 11,715명의 대학생이다. 2013년에 1학년이었던 입학 코호트를 4년 동안 추적하여 종속 변인의 성장 궤적을 분석하기 위해 3수준 다층성장모 형을 적용하였다. 제1수준에는 학생특성(성별, 고교내신등급, 가계소득수준)을, 제2수준에는 시 간(연도)을, 제3수준에는 대학특성(소재지, 규모, 연구 경쟁력, 교육 여건, 대학의 고교내신등 급 평균값)을 포함하였다. 분석 결과, 초기 수준(2013년 1학년)에서 ACE 대학 학생들은 비 ACE 대학 학생들보다 지원적 대학환경에 대한 인식과 교수-학생 상호작용 수준이 높았고, 이 후 4년 동안 동률의 성장을 보였다. 반면 고차원 학습 경험은 두 집단이 초기 수준에는 차이 가 없었지만, 이후 ACE 집단에서 높은 성장률을 보였다. 학습량에 있어서는 두 집단 사이에 서 초기 수준과 성장률 모두 차이가 없었다. 이러한 연구 결과를 토대로 정부 재정지원 사업 의 성과 창출을 위한 정책적 시사점을 제언하였다.
#고차원 학습 #교수-학생 상호작용 #성장모형 #지원적 대학환경 #학습량 #ACE 사업

목차

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참고문헌 (41)

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교육부 / 학부교육 선도대학 육성사업(ACE) 시행계획 google schola 교육부 / 2015 / 행복교육 실현, 창의인재 양성을 위한 박근혜 정부 대학정책(2013~2014) google schola 교육부 / 2016 / 대학재정지원사업 개편 방향(시안)발표 / 교육부 보도자료 google schola 김은경 / 2005 / 교수-학생 상호작용이 대학생의 성장 및 발달에 미치는 영향 / 교육심리연구 19(4):877~895 dbpia 김병주 / 2012 / 학부교육 선진화 선도대학 지원사업 성과 분석 및 중간평가 설계 google schola

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