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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배상훈 (성균관대학교) 조은원 (성균관대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제34권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
173 - 197 (25page)

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본 연구의 목적은 코로나 19로 촉발된 전면적인 온라인 수업 맥락에서 학생들의 교우 및 교수와 상호작용이 어떻게 달라졌는지를 살펴보는 것이다. 또한, 본 연구는 학생 특성(성별, 학년, 가계소득 수준)과 대학 특성(소재지, 온라인 학습에 대한 지원 정도)에 따라 이러한 변화의 정도가 다르게 나타났는지도 탐색하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 2019년과 2020년에 실시된 ‘학부교육 실태조사(K-NSSE)’에 참여한 104개 대학 124,855명의 자료를 비교 분석하였다. t-test를 실시한 후, Cohen’s d 값을 산출하여 효과 크기(effect size)를 확인하였다. 연구 결과에 따르면, 온라인 수업으로 전환되면서 이전과 비교하여 교우와 교류 경험과 교수-학생 상호작용 수준이 전반적으로 낮아진 것으로 나타났다. 이러한 양상은 모든 집단에서 동일하게 확인되었다. 특히, 여학생 집단이, 신입생 학생들이 동료 학생 및 교수와 교류가 큰 폭으로 줄어들었다. 대학 차원에서는 지방대학 학생이, 온라인 학습 지원 만족도가 낮을수록 동료와 협력하여 학습하고 교수와 만남의 빈도가 더 크게 줄어들었다. 앞으로도 대학은 비용 절감과 교육 혁신 차원에서 온라인 수업을 지속할 것으로 전망된다. 본 연구의 결과는 비대면 교육 상황에서 학업 성과를 높이기 위해 대학이 고려할 정책적 시사점을 제공한다.
#코로나19 #온라인 학습 #협력학습 #교수-학생 상호작용

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참고문헌 (63)

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강민석 / 2013 / 대학 이러닝 콘텐츠 기반 학습환경에서 자기조절학습과 학습동기가학습자 -교수자 상호작용 및 학업성취에 미치는 영향의 구조적 관계분석 / 한국콘텐츠학회 논문지 13(11):1014~1023 dbpia 강혜진 / 2012 / 학습동아리 활동이 대학생들의 공동체 의식과 문제해결 능력에 미치는 효과 / 평생교육학연구 18(1):1~22 google schola 김미은 / 2020 / 코로나 19(COVID-19)로 인한 온라인 강의 대체가 간호대학생의 학습동기, 교수와 학생의 상호작용 및 온라인 수업만족도에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 20(17):519~541 Crossref 김은주 / 2014 / 대학생들의 학습성과에 영향을 미치는 교수-학생 상호작용, 대학만족도, 자기주도학습 간의 관계 검증 / 학습자중심교과교육연구 14(7):209~231 google schola 김정연 / 2019 / 사범계열 대학생의 학년별 창의융합역량 및 자기주도학습능력 차이 분석 / 인문사회 21 10(5):1623~1638 dbpia

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