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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.10
- 수록면
- 15 - 32 (18page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2021.26.4.15
이용수
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목적: 이 연구는 가상현실 스포츠실 콘텐츠의 초등체육수업 적용방안을 탐색하는 데 목적이 있다.
방법: 이를 위해 Eisner의 교육비평과 Elo와 Kyngäs의 내용 분석 접근을 활용하여 가상현실 스포츠실 대표 콘텐츠 70종을 분류·분석하고 초등체육수업에의 적용방안을 탐색해 보았다.
결과: 첫째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠는 학생들의 ‘수업 참여 방식’에 따라 이동성 단체 조작 활동 콘텐츠, 비이동성 개인 조작 활동 콘텐츠, 비이동성 단체 조작 활동 콘텐츠, 이동성 단체 태그 활동 콘텐츠, 비이동성 단체 태그 활동 콘텐츠로 나눌 수 있다. 둘째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠의 초등체육수업 적용방안은 조작 활동 및 태그 활동을 기반으로 한 기초·기본 기능 연습 및 스포츠 체험 기회 제공의 수단으로 활용 가능하며, 이를 바탕으로 건강, 도전, 경쟁 영역에서 지도할 수 있다.
결론: 첫째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠는 전통적 체육수업과 상호보완적 관계를 형성하여 초등체육의 내실화에 기여할 수 있다. 둘째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠를 활용한 체육수업은 게임 기반 학습이 될 수 있도록 교사의 교육과정 재구성이 필수적이다. 셋째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠를 잘 활용하기 위해서는 교사의 TPACK 역량을 키워주어야 하며, 이를 위한 제도적 지원이 뒷받침되어야 한다.
방법: 이를 위해 Eisner의 교육비평과 Elo와 Kyngäs의 내용 분석 접근을 활용하여 가상현실 스포츠실 대표 콘텐츠 70종을 분류·분석하고 초등체육수업에의 적용방안을 탐색해 보았다.
결과: 첫째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠는 학생들의 ‘수업 참여 방식’에 따라 이동성 단체 조작 활동 콘텐츠, 비이동성 개인 조작 활동 콘텐츠, 비이동성 단체 조작 활동 콘텐츠, 이동성 단체 태그 활동 콘텐츠, 비이동성 단체 태그 활동 콘텐츠로 나눌 수 있다. 둘째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠의 초등체육수업 적용방안은 조작 활동 및 태그 활동을 기반으로 한 기초·기본 기능 연습 및 스포츠 체험 기회 제공의 수단으로 활용 가능하며, 이를 바탕으로 건강, 도전, 경쟁 영역에서 지도할 수 있다.
결론: 첫째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠는 전통적 체육수업과 상호보완적 관계를 형성하여 초등체육의 내실화에 기여할 수 있다. 둘째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠를 활용한 체육수업은 게임 기반 학습이 될 수 있도록 교사의 교육과정 재구성이 필수적이다. 셋째, 가상현실 스포츠실 콘텐츠를 잘 활용하기 위해서는 교사의 TPACK 역량을 키워주어야 하며, 이를 위한 제도적 지원이 뒷받침되어야 한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (35)
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