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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경숙 (고려대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
49 - 55 (7page)

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본 연구는 컴퓨터 비전공생인 학습자가 프로그래밍 학습 진입에 사용하기 적정한 언어에 관한 연구를 위해 학습자의 특성과 학습하는 언어에 따른 성취도의 관계를 분석하였다. 학습자의 특성은 성취동기, 상황적 흥미, 인지적 관여, 수행자기효능감으로 설정하였으며 사용하는 언어와 학습 성취도와의 관계를 파악하고자 구조방정식을 이용한 경로분석과 회귀분석을 실시하였다. 흥미와 인지적 관여는 수행자기효능감에 영향을 미치고 수행자기효능감이 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이때, 학습하는 프로그래밍 언어의 종류가 학습성취도에 조절효과를 나타내었다. 연구 결과는 소프트웨어 비전공자 대상의 수업에서 학습하는 언어의 종류와 학습 순서가 중요하며 이에 따른 교육과정 설계와 수업진행이 필요하다는 시사점을 제언한다.
#프로그래밍언어 #숙달목표 #상황적 흥미 #수행자기효능감 #인지적 관여

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H. J. Kim / 2018 / Effect Analysis of the SW Curriculum Reorganization for Non-CS Students on the Class Satisfaction / The Journal of Korean association of computer education 22(2):1~12 google schola 나정은 / 2017 / 교양교육으로서의 소프트웨어 교육 니즈 분석 / 교양교육연구 11(3):63~89 google schola 서영호 / 2017 / 디자인 사고를 적용한 SW교육이 초등학교 예비교사의 창의성에 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 21(3):351~360 dbpia 강명희 / 2016 / 게임을 활용한 SW교육의 정의적 성과에 대한 학습몰입의 매개 효과 / 정보교육학회논문지 20(5):475~486 dbpia E. Lahtinen / 2005 / A study of the difficulties of novice programmers / Acm Sigcse Bulletin 37(3):14~18 google schola

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