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자료유형
학술저널
저자정보
윤도현 (백석대학교) 이용원 (서울대학교) 양영유 (단국대학교) 배현 (목포대학교) 이종우 (홍익대학교)
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제33권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
129 - 155 (27page)

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This study explores the English scores of freshmen engineering colleges in two universities and the professors' and instructors' perceptions on transition of English ability of the students and the situation of English education after the change of English section of College Scholastic Ability Test (CSAT) from a norm-referenced to a criterion-referenced system. For this study, 10 participants took part in in-depth interviews through a focus group, and the data were analyzed through descriptive coding, which reiterated themes or issues that showed consistent or unique patterns. The key findings of this study are as follows. First, engineering students' English skills have declined after the introduction of absolute evaluation on the English section of the CSAT. Second, engineering students have a tendency to regard English as an insignificant subject. Finally, in regards to the entrance examination policy, rather than going back to using relative evaluation on the English section of the CSAT, it is necessary to absolutely evaluate all subjects and make the CSAT a minimum requirement.
#English section of the CSAT #criterion-referenced evaluation #norm-referenced evaluation #curriculum #national competitiveness

목차

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강효은 / 2016 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가에 대한 학습자의 인식 연구 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 / 보도자료. (2016.2.26.) 교육부 google schola 교육부 / 2017 / 2018학년도 대학수학능력시험 기본계획 발표 / 보도자료. (2017. 10.2) 교육부 google schola 김채은 / 2017 / 한국인 영어 학습자의 자기평가와 영어 공인점수와의 관계분석 / 영어영문학21 30(4):189~206 dbpia 권형진 / 중고생 영어·수학 학업성취도 점수 계속하락…기초학력 미달도↑ google schola

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