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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이예랑 (사이버한국왹구어대학교) 김희진 (사이버한국외국어대학교)
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제63권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
269 - 298 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

초등학생 대상 증강현실 기반 영어 어휘수업의 효과성 분석
이예랑 ,  김희진 영어영문학연구 2021.01 학술저널

2018

증강현실 앱을 활용한 영어 어휘 학습이 초등학생의 어휘 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향
이예랑 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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This study aims to investigate the effectiveness of English vocabulary class using an augmented reality (AR) application for elementary school students’ cognitive (phonemic awareness and vocabulary ability) and affective (interest, self-confidence, and immersion) domains. Forty-one students participated in the class for 6 weeks (twice a week). Most of them were at a beginner level in English courses. The class for the experimental group (20) was taught using an AR technology and the control group (21) was operated using the traditional method of instruction. The research findings suggest that learning activities based on AR have statistically meaningful effects on enhancing phonemic awareness cognitively and self-confidence affectively. It is encouraging that English classes based the AR application can improve the cognitive and affective domains of young learners with low English skills. This study shows the educational potential and possibilities of learner-friendly AR technologies that can be practically applied to in education classes for elementary school students. Further studies are needed to design more effective teaching and learning models based on augmented reality platforms in English education.
#증강현실 #영어 어휘 #흥미도 #몰입도 #음소인지력

목차

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참고문헌 (40)

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계보경 / 2007 / 증강현실(Augmented Reality) 기반 학습에서 매체특성, 현존감(Presence), 학습몰입(Flow), 학습효과의 관계 규명 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설(초등학교) / 교육부 google schola 교육부 / 미래교육의 첫발, 디지털교과서와 소프트웨어교육 실시(대한민국정책브리핑 보도자료) google schola 김경현 / 2009 / 증강현실 콘텐츠 활용수업의 효과성 분석 - 초등학교 영어과목을 중심으로- / 정보교육학회논문지 13(3):359~370 dbpia 김유정 / 2016 / 영상인식형 증강현실 애플리케이션을 활용한 디지털 드로잉 수업지도방안 연구 google schola

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