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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남윤석 (위덕대학교) 이성진 (경희학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
62 - 94 (33page)

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이 연구는 기본 교육과정 교과용도서 개발에 참여한 특수교사의 경험과 그 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 이에 기본 교육과정 수학 교과용도서 개발에 참여한 경험이 있는 특수교사 12인을 연구참여자로 선정하여 면대면 심층 면담을 통해 질적 자료를 수집하였다. 연속적 비교법을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사들은 기본 교육과정에 대한 깊은 이해와 적극적인 활용을 통해 교육과정에 보다 친숙해질 수 있었다. 둘째, 특수교사들은 수학 교과에 대한 이해가 깊어지고 생활 중심의 수학 수업을 실행하는 등의 변화를 경험하면서 수학 교과 교육에 대한 새로운 이해에 도달하였다. 셋째, 특수교사들은 장애학생의 요구 및 특성에 적절한 다양한 교수방법을 수업에서 사용하고, 수업에 대한 성찰을 하는 등의 이전과는 다른 수업에서의 변화를 경험하면서 수업 전문성을 신장하게 되었다. 이러한 연구 결과를 토대로 교사학습 프로그램의 방향에 대한 몇 가지 논의와 후속 연구를 제언하였다.
#기본 교육과정 #수학 #교과용도서 개발 #질적 연구

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국립특수교육원 / 2016 / 특수교육 국정 교과용도서 편찬업무 안내 / 국립특수교육원 google schola 김나현 / 2011 / 중학교 특수학급 교사가 인식하는 ‘좋은 수업’의 특징에 대한 중요도와 실행도 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 12(4):47~70 google schola 김병하 / 2006 / 특수교육에서 교과교육론의 정립 / 특수교육저널:이론과 실천 7(4):43~62 google schola 김병하 / 1997 / 특수학교 교사 양성체제 개선방안 google schola 김세영 / 2013 / 2009 개정 교육과정에 따른 통합교과서 집필 경험에 대한 기술 / 통합교육과정연구 7(3):53~86 dbpia

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