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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Maryam Paknahad Jabarooty (한남대학교) 이재무 (부산교육대학교)
저널정보
한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제16권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
141 - 150 (10page)

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본 연구는 일반대학과 교육대학생들이 좋은 영어 수업에 대하여 어떻게 생각하고 있는지를 밝히기 위함이다. 따라서 일반대학과 교육대학생들의 좋은 영어 수업에 대한 인식 유형을 분류하고 유형별 특징들을 분석하였다. 연구방법은 대학생들의 주관적 생각을 추출하기 위하여 Q 방법론을 이용하였다. 선행연구 분석을 통하여 진술문을 추출한 후 44개의 Q 표본을 선정하였다. 일반대학의 대학생 38명과 교육대학생 40명을 P 표본을 구성하고 이들로 하여금 Q 분류를 하게 하였다. Q 분류는 QUANL 1.2 프로그램을 수행하여 분석하였다. 분석 결과, 대학생들이 생각하는 좋은 영어 수업에 대한 인식 유형은 다음의 다섯 가지 유형으로 추출되었다. 이 유형들에 대하여 다음과 같이 이름을 지었다. <유형 1>은 ‘반복 연습을 통한 표현력 향상 수업’, <유형 2>는 ‘흥미를 통한 활용 능력 향상 수업’, <유형 3>은 ‘학습자의 향상 정도를 평가하는 수업’, <유형 4>는 ‘효율적으로 실력이 향상되는 수업’, <유형 5>는 ‘모든 학습자가 학습 목표에 도달하는 수업’이다. 한편 일반대학과 교육대학 학생들의 유형은 교육학의 배경 지식에 따라 차이가 명확히 나타났다. 그리고 남녀 학생 간 특정 유형에서 차이가 나타났다.
#English education #Q methodology #College student' perception #Pre-service teachers Quality class

목차

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참고문헌 (15)

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임상훈 / 2018 / 대학에서 ‘좋은’ 수업이란 무엇인가?: 좋은 대학수업에 대한 비판적 담론 분석 / 교육공학연구 34(4):1079~1112 dbpia 김선영 / 2020 / 온라인 학습에서 성실학습자의 수강목적에 따른 학습동기와 자기주도성 차이 분석 / 한국지식정보기술학회 논문지 15(5):875~884 dbpia 김두규 / 2020 / 좋은 컴퓨터 수업에 대한 대학생들의 인식 유형 분석 / 정보교육학회논문지 24(3):225~232 dbpia 오미자 / 2019 / 대학에서의 ‘좋은 수업 구성 요인’ 에 대한 교수-학생 인식 및 교육요구도 분석 / 열린교육연구 27(1):1~22 dbpia W. Stephenson / 1953 / The study of behavior:Q-technique and its methodology / The University of Chicago Press google schola

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