ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

김성범

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김성범 (대전대학교)

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제60권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 117 - 131 (15page)

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본 연구는 ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사 211명의 완벽주의, 심리적 소 진, 회복탄력성의 관계에서의 영향력을 살펴보기 위해 실시되었다. 또한 교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 살펴보았다. 연구 결과는 아래와 같다. 첫 째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의는 심리적 소진과 정적인 높 은 상관관계가 나타났다. 그리고 완벽주의와 회복탄력성, 심리적 소진과 회복탄력성은 부적 인 상관관계를 나타내었다. ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의가 높을수록 심리적 소진은 높아지며, 회복탄력성이 높을수록 심리적 소진은 낮아지는 것을 의 미한다. 둘째, ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사 완벽주의가 심리적 소진에 미 치는 영향보다 ADHD 아동을 담당하는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 회복탄력성이 함께 영향을 미칠 때 심리적 소진을 감소시키는 것으로 나타났다. 즉, ADHD 아동을 담당하 는 통합학급 초등일반교사의 완벽주의와 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성은 매개효과를 나타내었다.

#ADHD #초등일반교사 #심리적 소진 #완벽주의 #회복탄력성

참고문헌 (38)

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Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Personality and Social Psychology 51(6):173~182

Ben-Ari, R. / 2003 / Differential Effects of Simple Frontal Versus Complex Teaching Strategy on Teachers' Stress, Burnout, and Satisfaction / International Journal of Stress Management 10(2):173~195

Castro, A. J. / 2009 / Resilience strategies for new teachers in high-needs areas / Teaching and Teacher Education 26(3):622~629

조민주 / 2005 / 특수학교 교사의 직무 스트레스 유발과 소진 요인특성에 관한 연구

최수형 / 2004 / 초등학교 통합학급 일반교사와 특수교사의 소진 경험에 관한 연구

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