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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안병삼 (삼육대학교)
저널정보
순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 순천향 인문과학논총 제40권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
119 - 152 (34page)

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본 연구는 PBL 수업 방식을 중국어 전공 수업에 적용하여 학생들의 중국어에 대한 흥미를 유발하고 수업에 대한 만족도를 높이고 중국어 말하기와 그에 대한 평가를 시행 수 있는 수업을 만드는 데 그 학습 목표를 두고 있다. 이에 2020학년도 2학기에 1학년 중국어 전공과목으로 개설된 ‘초급중국어회화’ 교과목을 대상으로 12주차부터 16주차까지 총 5주간 PBL 방식을 수업에 적용하여 기존의 교수 중심 강의 방식에서 벗어나 학습자 중심의 강의로 전환하고자 하였다. ‘중국어회화’라는 교과목에서 가장 중요한 요소인 중국어 말하기를 어떻게 진행해야 본 교과목의 특성을 살릴 수 있는지 문제를 제기하고, 이러한 문제 해결 방안으로 UCC 촬영을 통한 자기 주도적 학습을 하기로 하였다. 이를 통해 학생 스스로 중국어회화를 할 기회를 제공하며 특히 주어진 문제를 개인적인 문제 해결뿐만 아니라 팀플을 활용한 협업 방식으로 창의적 문제 해결 능력을 키우는 데에 도움을 주고자 하였다. 그 결과 학생들의 적극적인 수업 참여와 주도적인 팀 활동을 통해 학생 본인이 맡은 역할을 충실히 해내는 것을 관찰할 수 있었다. 또한, 설문지 조사를 통해 의사소통능력 향상, 문제 해결 능력 향상 등의 긍정적 효과를 얻어 전반적으로 학생들이 만족하는 PBL 적용 전공 수업이 되었다는 것을 알 수 있었다.
#PBL #초급중국어회화 #UCC #문제 해결 능력 #중국어 교육 #자기 주도적 학습

목차

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참고문헌 (14)

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남소희 / 2010 / 프로젝트수업을 활용한 고급 중국어 학습자 교수방안 google schola 정소영 / 2010 / 교수법 차이에 따른 초급 중국어 학습 효과의 효율성 비교 분석 / 중어중문학 (46):231~253 dbpia 손정 / 2020 / PBL기반의 디자인씽킹을 활용한 중국어교과교재연구 및 지도법 수업 사례 / 중국어문논총 (97):175~205 dbpia 오길용 / 2018 / PBL활용 중국어교과교재 수업 설계 / 중국인문과학 (69):119~144 Crossref 오혜정 / 2020 / ‘중국 신문읽기’ 수업의 PBL적용 사례 연구 / 중국학 (70):215~231 dbpia

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