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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배재홍 (한국폴리텍 VII 대학 울산캠퍼스) 신호영 (영남대학교)
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제12권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
301 - 309 (9page)

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본 연구의 목적은 대학생들의 학업스트레스와 이러닝 이용의도와의 관계를 알아보고 대안의 매력도에 대한 조절효과를 파악하는 데 있다. 자료 수집은 2020년 5월 18일부터 5월 22일까지 317부의 설문지를 사용하여 수행되었다. 수집된 자료는 SmartPLS를 이용하여 측정모형을 분석하였다. 연구 결과 대학생들의 학업스트레스 중 수업, 성적, 대인관계로 인한 스트레스는 이러닝 이용의도와 정적인 관계를 보이며, 그 영향력은 학습자가 지각하는 대안의 매력도 수준이 클수록 더 높은 것으로 나타났다. 하지만, 시험 스트레스는 이러닝 이용의도에 유의한 영향을 미치지 않았으며, 대안에 대한 지각된 매력도의 조절효과도 유의하지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생들의 건강한 대학생활과 이러닝 학습의 중요성을 부각시켜 대학 내에서 다양하고 매력적인 이러닝이 제공될 수 있기를 제언한다.
#학업스트레스 #이러닝 #이용동기 #대안의 매력도 #대처 방안

목차

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참고문헌 (26)

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이숙정 / 2008 / 대학생의 학업 및 진로 스트레스와 대학생활적응의 관계에 대한 자기효능감의 매개효과 / 교육심리연구 22(3):589~607 google schola 김성경 / 2003 / 대학신입생의 스트레스와 학교적응에 관한 연구 / 청소년학연구 10(2):215~237 google schola 고명주 / 2017 / 대학생의 학업스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 자기조절능력의 매개효과 / 청소년학연구 24(6):81~104 google schola 박진영 / 2009 / 성인대학생용 대학생활적응 척도 개발 및 타당화 연구 / 평생교육학연구 15(3):111~135 dbpia 이현주 / 2014 / 대학생의 취업스트레스 요인과 학교생활적응의 관계에서 자기격려의 조절효과 / 교육문제연구 27(4):1~25 google schola

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