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논문 기본 정보

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저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제10권 제7호
발행연도
2019.1
수록면
225 - 233 (9page)

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본 연구는 이러닝을 이용한 경험이 없는 대학생들이 이러닝의 특성 요인 중 어떠한 요인으로 인해 이러닝을 이용하려고 하는지 이용의도에 미치는 요인을 알아보기 위해 경상북도에 소재한 Y대학과 K대학의 대학생을 대상으로 2단계에 걸쳐 연구조사를 실시하였다. 1차 조사를 진행한 후, 조사결과와 전문가 인터뷰를 바탕으로 측정항목을 구성하고 이를 기본이론으로 하여 학습자들의 이용의도에 영향을 미치는 요인에 대한 2차 조사를 진행하였다. 그 결과, 첫째 이러닝의 가장 큰 이점인 자율성이 오히려 대학생들의 자기통제력을 낮추어 이러닝 이용 시 결점으로 나타났다. 둘째 대학생들은 학습시간의 편의성, 학습과정의 용이성, 이러닝의 유용성으로 인해 이러닝을 이용하는 것으로 나타났지만, 학습공간의 편의성은 이러닝을 이용하는데 유용은 하지만 실질적인 이러닝을 이용하는 의도에는 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 대학 내에서 이러닝을 활성화 시키고 학습자들의 학습효과를 증진하는데 필요한 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 생각된다.
#E-Learning #Motivation #Usability #Usefulness #Intent of Use

목차

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참고문헌 (30)

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김미영 / 2008 / 대학 e러닝 환경에서 수업성공에 영향을 미치는 학습자 특성에 관한 연구 / 한국기술교육학회지 8(1):221~236 google schola 김수욱 / 2007 / 대학 이러닝의 경쟁력 확보를 위한 특성화？차별화 운영 전략에 관한 연구 / 농업교육과 인적자원개발 39(1):167~190 dbpia 배영주 / 2010 / 사이버 공간에서의 자기주도학습 활동에 관한 질적 사례 연구 / 교육과정연구 28(2):205~223 Crossref 한신일 / 2010 / 대학 이러닝 환경에서 학습자의 수업만족 및 향후수강의도 여부의 관련요인으로서, 인식과 자기효능감의 중요도에 대한 분석적 고찰 / 교육학연구 48(2):123~148 google schola 정무관 / 2014 / 학습자의 특성과 이러닝 시스템이 강의만족에 미치는 영향에 관한 연구: 강의몰입의 매개효과를 중심으로 / 상업교육연구 28(3):21~50 dbpia

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