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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권덕원 (경인교육대학교) 석문주 (경인교육대학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제5권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구의 목적은 최근 일부 교육학자들 및 교육기관들에서 강조하고 있는 “과정중심의 평가”에 대하여 학문적으로 이해하고, 음악교육에 바르게 적용할 수 있는 방안을 모색하는 데있다. 일부 학자들은 과정중심의 평가를 매우 새로운 평가방식으로서, 학교에서의 여러 가지평가 상의 문제, 또는 학습상의 문제를 해결해 줄 것처럼 소개하고 있다. 그러나 실제로는 과정중심 평가는 전혀 새로운 평가방법이 아니며, 이미 관행이 되어 있는 평가 체제, 즉 진단평가-형성평가-총합평가의 체제 속에서, 특히 형성평가를 강조하는 것이다. 음악교육의 평가는 그 자체로 이미 “과정”을 중시하고 있다. 음악은 시간의 예술이고, 시간이 흘러야 학생들의 음악적 능력이 나타나며, 시간의 경과 속에서 비로소 학생들의 음악적능력을 바르게 평가할 수 있다. 향후 음악교육에서 바람직한 평가의 방향은, 첫째 진단평가를통하여 학생의 출발점을 파악하고, 둘째, 신뢰도와 타당도를 갖춘 총합평가를 실시하여 학생의 도달점(성취도, 결과)을 파악하며, 셋째, 진단평가와 총합평가 사이에서 학생의 변화 및 성장 과정을 알 수 있는 내용을 관찰하여 기록하고, 넷째, 학생의 자기평가를 통하여 음악적 변화와 성장의 내면을 파악하며, 다섯째, 학생 간 상호평가를 통하여 동료 관점에서 각 학생의음악적 변화와 성장을 파악하고, 마지막으로 평가의 다양한 방법을 활용하되, 교사가 조정할수 있는 범위 내에서 실행할 수 있는 방안을 모색해 나가야 할 것이다.
#과정중심의 평가 #진단평가 #형성평가 #총합평가 #자기평가 #상호평가

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
경기도교육청 / 2018 / 학생의 전면적 발달을 돕는 성장중심평가 / 경기도교육청 google schola 권덕원 / 2013 / 초등학교 음악과 수행평가를 위한 프로그램 개발 연구 / 음악교육연구 42(3):1~39 google schola 김영천 / 2002 / 미국 수행평가 연구방향에 대한 분석적 고찰: 우리에게 주는 시사점 / 열린교육연구 10(1):131~162 google schola 김재춘 / 2005 / 교사별 학생평가 방안 연구 / 교육부 google schola 박지현 / 2018 / 과정중심 평가 내실화 방안 연구 google schola

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