학술논문 내용분석을 통한 직업교육분야 역량중심교육의 발전방향 탐색

김충환

doi:10.5762/KAIS.2021.22.11.778

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김충환 (충남대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제22권 제11호

발행연도: 2021.11

수록면: 778 - 787 (10page)

DOI: 10.5762/KAIS.2021.22.11.778

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이 연구는 직업교육 분야의 역량중심교육과 관련된 국외학술논문을 대상으로 주요 연구결과와 제언을 종합하여 직업교육분야에서 역량중심교육의 적용 방향성을 교수학습 관점에서 모색하였다. 먼저 선행연구를 고찰하여 직업교육분야 역량중심교육의 주요 요소에 관한 분석틀을 도출하였다. 이 분석틀에 기반하여 2000년부터 2021년 6월까지 20년의 기간 동안 국외학술지에 수록된 직업교육관련 peer 리뷰 논문을 대상으로 내용을 분석한 결과, 직업교육분야에서의 역량중심교육 관련 주요 논의는 네 가지로 요약되었다. 첫째, 역량의 정의 및 습득 관점에서 문제점은 역량중심교육 및 역량에 대한 개념과 정의의 불일치와 모호성이며, 반면, 강조되는 점은 지식–기술의 균형과 조화였다. 둘째, 교수자 역할 관점에서는 교수자의 역량 및 전문성의 중요성이 강조되었고, 셋째, 학생맞춤 교육 관점에서는 교수자, 학생, 기업, 정부의 역량에 대한 이해의 차이가 주요 문제점으로 지적되었다. 넷째, 역량중심교육의 성과 관점에서는 역량중심교육과 자격과의 연계 필요성이 강조되었다. 문헌분석 결과로부터 직업교육분야 역량중심교육의 방향으로, 습득에 필요한 역량으로서 변화하는 기술과 사회에 맞는 역량의 정의, 역량중심교육자로서 교수자의 전문성 함양, NCS를 활용한 학생맞춤 교육 및 학습성과로서 국가자격과 연계의 세 가지 필요성을 제안하였다.

#Competency-Based Education #Competency #Vocational Education #Research Papers #Contents Analysis

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